3月3日报道，在巴西的贫困地区，每天平均有八所学校关闭。
根据本报关于学校的一项调查显示，在过去十年间，至少有32500所贫困地区的学校关闭。
仅去年一年，全国大约有3296所学校关闭。现在，全国的贫困地区大约只有70800所学校，而2003年有103300所。
出现这种现象使得联邦政府非常担心，为此政府在两年前向国会提交了一个报告，报告希望能够阻止学校的关闭。
上周众议院通过了这项决议，目前正在等待迪尔马总统的最终批准。这项决议中也指出，目前贫困地区的人民遇到的困难是“要么就不再上学，要么就需要学校提供足够的交通服务”，这也要求政府对贫困地区进行调查研究，以最终确定是否关闭学校。
但如今，学校的关闭却是学校本身的决定。市政府和州政府也指出维护学校所需的巨大支出以及目前学校基础设施方面存在一定的问题。
但是，在有些情况下，学校的关闭却伴随着“整合”----在贫困地区，一些较小的学校组合成一个学校，那么这个学校就比最初所有的学校都要大。
但是，小学校的关闭却使得新学校的校址变得更远，这也使学生不得不每天都进城去上学。
12岁的蒂亚戈来自巴西南大河州的阿拉蒂巴市，他每天需要经历3个阶段才能上学。首先，在吃完午餐后，他需要在10点45告别父母，并步行1公里来到公交车站，在那里与同学一起搭乘一辆货车。接下来，他会在公路边下车，在那里需要等待40分钟才能乘坐公交去学校。最终，到达学校的时间已经是12点半了。
四年间，蒂亚戈每天都这样去学校。他表示，虽然到达学校的路程很麻烦，但是他已经习惯了。但是，他的父亲，现年53岁的农民亚西比德・赛斯仍然为儿子感到担心，“虽然有一个避雨的地方，但每当下雨的时候，他们还是会淋湿，因为那个地方并不能容纳所有人。”
除了孩子们的安全问题，父母们同样也对学校的交通条件感到担忧。农民联合会也指出，学校的这些弊端使得农民家庭的孩子辍学率上升，学校的距离远有利于孩子们逃学，也使得他们很难参加学校活动。
大部分家长还对学校薄弱的基础设施提出了质疑，这一点也加速了学校的关闭。
来自全国农民联合会的若泽・威尔森表示，“国家在这方面做得并不到位，既不积极对学校进行改革，也不扩建。那些家庭会说：如果这里既没有课桌，又没有卫生间，那我要怎么让我的孩子继续在这里读书呢？”
没有学校的贫困地区
来自联合国教科文组织的伯纳德・费尔南德斯认为，贫困地区学校的关闭主要是由于大型种植园的增长，同时市政方面也缺乏对学校的投资。
在他看来，巴西学校的关闭早在20年前就开始了，这一现象也将持续下去。
此外，他认为学校的整合对于改善学校质量来说也是一个不错的选择。“虽然这并不是一个成形的计划，但是能够联合起来也是一件好事。”
来自巴西利亚大学教育系的老师若昂・巴蒂斯塔对此却持保留态度。他认为，贫困地区学校的减少可能会刺激贫困地区人口外流。“学校的整合不等于学校教学质量的提高，但不幸的是，我们考虑的总是钱的问题，却忽略了学生们的学习。”
此外他还表示，既然社会能够向整合过后的学校进行投资，那么学生数量少就不能够成为关闭学校的理由。
一个可行的办法是采用寄宿的方式，使学生的上课时间和在家时间得到平衡。巴蒂斯塔老师说道，“即使学生的数量再少，他们也拥有同样的受教育权利。”
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