语言暴力折射中国教育误区

谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑……或许你对此等语言已经不再陌生。不知为何，我们的生活总是被一些暴力语言所困扰，轻者让人情绪低落，重者则可致人患上精神疾病。

语言暴力折射中国教育的误区

语言暴力，就是使用一些带侮辱歧视性的语言，致使他人心理上遭到侵害，虽然比起打架，它显得文明得多，但是它的影响力可不比一般暴力小。一个鲜为人知的研究表明，在中国，青少年犯罪与童年时期遭受语言暴力之间有强烈的联系。北京师范大学心理学教授邹泓表示：“同伴或老师实施的语言伤害，还会给孩子的心理上投下一种阴影，致使他们不再相信外部世界，觉得这个社会是冷漠的、恶毒的，对社会产生一种强烈的排斥感……”

语言暴力，主要有两方面的来源：一是老师对学生，近十年来，教师体罚学生的现象大大减少，但采用讽刺、挖苦、揭短、当众出丑等手段对学生进行“心理惩罚”的现象却呈上升趋势。二是同学之间，比如给别人起绰号、公开别人隐私、讽刺挖苦他人、嘲笑他人的生理缺陷等等。

对他人实施语言暴力的同学往往最不受欢迎，经常恶语相向的老师也同样令学生很反感。但语言暴力依然盛行于校园，原因何在？专家分析，语言暴力折射出中国学校教育中方方面面的匮乏与缺失，原因是多方面的，既有教师综合素质与人文精神方面的问题，也有中国教育制度与教师心理健康方面的问题。

以下列举了语言暴力的种种危害，希望每个人从我做起，杜绝语言暴力。

导致自卑感增强，失败体验增多。当学生被贴上“差生”或“坏学生”、“不可救药”的标签后，就会挫伤他们努力向上的积极性，产生自卑心理，感到自己处处不如人，一旦消极的心理暗示增多，便会失去学习的信心和兴趣，厌学、逃学，变得消极、颓废，失败接二连三，恶性循环，一蹶不振。

造成人际关系紧张，形成逃避心理。

心理学家把“语言暴力”又称为是“看不见的灾难”，正是由于“语言暴力”对学生的伤害具有内隐性，而这种伤害的阴影有可能伴随受害者终生。在“语言暴力”之下，有的学生人际关系变得紧张，个体被排斥在群体之外，处于一种孤立、冷漠的状态，久而久之，逐渐与班集体以及老师疏远。为了保护自己避免受更多的心理伤害，他们不愿与别人沟通交流，独来独往，进而形成人际关系逃避心理。

产生焦虑抑郁心理，丧失生活勇气。

在责备、呵斥和抱怨声中长大的孩子更容易产生焦虑、抑郁心理，他们常有一种内心紧张不安和恐慌为主的不愉快的情绪障碍，对人待事十分敏感，谨小慎微，由于过于担心害怕，他们往往显得焦虑不安，常有大难临头的感觉。

造成人格情绪障碍，导致心智失常。

“语言暴力”虽然从表面上不具备暴力的特征，但是它对学生人格心理发展所造成的负面影响是长期的，不可估量的。心理学家认为“语言暴力”对孩子造成长期性格影响，主要有两种表现：一种是形成“退缩性人格”，即孩子在高压下往往回避问题，回避现实，不敢与人正常交流，容易形成内向、封闭、自卑、多疑等人格特征；另一种是形成“攻击性人格”，即孩子在受到“语言暴力”之后，性格变得暴躁、易怒，内心充满仇恨、逆反，为了发泄不满，而对他人和社会采取过激行为，直接影响和危害社会，害人又害己。