加州教委：不能只看学生考试成绩

加州将不再仅仅依靠学生的考试分数作为某公立学校表现的唯一检验标准。这是加州推出的试图将标准化考试与公立教育的责任进行平衡的最新措施。

周三，美国人口最多的加州教育委员会以一致的表决通过了这一改革。这一表决通过的时间与一个新的学生考试系统的实施在时间上相吻合。该考试是转用被称作共同核心（Common Core）的新型全国性教育标准的一部份。

加州公立教育学监汤姆・托拉克森（Tom Torlakson）说：“这将会让我们看到一幅完整的画面，而不是一个狭窄的景观。”

该委员会还表决通过暂停使用被称作学术表现指数或API（Academic Performance Index or API）的学校表现检测方法达一年，因为届时会实行新的改革措施。

加州巨大规模的教育体系受到了来自不同阵营的批评的冲击。要求学校改革的人呼吁更多地用学生的成绩检测作为评价教师的标准，但教师和许多家长则抱怨说，学区过多地依靠标准化的考试来判断学业上的进步。

对这些有时看来是相互矛盾观点做出回应的努力却因为加州转用共同核心标准而进一步变得复杂。该标准还涉及一套新型的标准化学生考试。

加州权势很大的教师工会长期以来一直反对将教师的薪资与学生考试分数的审查进行挂钩。他们称，教师与学校教学的好坏远比学生成绩数据要复杂。