美国K12个性化教育机构Altschool近日完成了新一轮1亿美元融资，其投资者包括Facebook的首席执行官马克·扎克伯格、风投公司FoundersFund和安德森•霍洛维茨基金（AndreessenHorowitz）等。扎克伯格通过其家族慈善组织参与Altschool这一轮融资。
信息技术解锁了许多新的教育模式，比如在线公开课和远程教育，但这远远不够。前Google+创始人[MaxVentilla][1]正在做的[Altschool][2]，就是要重新定义教育。从种子轮到A轮，Altschool共融资3300万美元，投资人包括硅谷大神级投资者AndreessenHorowitz和John Doerr。这家低调的明星创业公司让人忍不住想一窥究竟。
社区化的Micro-schools
Altshcool 一直都的是小班精品的路线，MaxVentilla 在2013年创办时就是 仅仅是 5 个家庭 20 多名 5- 10岁的学生，并把他的教学模式称之为以学生为中心课程为主导的（ lerner- centeredcurriculum）的微型学校（micro-school）。目前，Altschool每个学校不超过4个班，一般是学前班到1级，2年级到5年级，6年级到8年级的。每个班不超过25个人，每个班至少配2名老师。
不按传统的年级分班，跳出了同质化教育，并且，同一个班里不同学生上的课程不同。举个栗子，一个擅长数学的3年级孩子可能在上着5年级孩子该学的数学课，而阅读课其它年级孩子同步。
在这种情况下，一个深入了解孩子的老师十分重要，不然，如何判断这个3年级小孩上5年级数学课是否可行呢？Altschool不仅保证高师生比，引导师生长期相处，老师在3到4年里带同一个班，而不是短短 1 年。
师生之间有情感上的互动，不同年级的学生相互辅导，这样的学习环境与其说是一个学校，不如说是一个学习型社区。项目/现实驱动学习
在Altschool里，填鸭式的教育模式也是一个被否定的对象。学生被鼓励 “not just be a problem solver,but a problemseeker”。课堂教学和作业植根于项目驱动的理念，举个栗子，学生们动手做灌溉系统的同时，学习关于水的知识。此外，孩子们在Altshcool 每周外出考察一次，实地探访博物馆或参加科学研讨会，接触更广阔更真实的世界。
Mary JoMadda（原作者）走进Altschool的数学与科学课课堂，见到6年级、7年级、8年级的学生做PPT演示不同类型的桥梁。一个8年级学生告诉她，就在前一天，他和同学们以脚长为计量单位，量出了金门大桥的长度。
值得一提的是，除了严谨的学术，学生们每天还有SEL（social-emotionallearning，社会情感学习 ）活动，这也是现实驱动学习的表现。
工程师团队提供支持
除了老师和学生，Altschool还有工程师这种神奇的存在：他们研究老师和学生的体验，接收老师和学生的反馈，提供个性化学习背后的平台和工具支持。以Playlist这一产品为例，老师将当日任务发送到学生的 Playlist，学生用 iPad 或 Chromebook查看任务，完成任务后提交文档或照片，以便老师追踪并评估学生的学习。一位名叫 Paul France的老师说：“我可以为这个孩子安排这个任务，为那个孩子安排那个任务。有了这个软件，我们离因材施教又进了一步。”
Altshcool的平台上还有其他工具，比如，老师可以向家长发送意见，在Classroom Composition观察全班学生的整体学习进度，查看和教学大纲相一致的LearningTargets库，来保证Altschool教学进度不落后于其他学校。
最近，Altschool的工程师开发了一个新工具----“AltVideo”，以便老师拍摄下现场状况并进行事后评估。PaulFrance表示，这样一来，不容易丢失细节，能更客观准确地进行评估。
这还不是全部。Altschool官方发言人表示，未来，他们会向其他学校和地区开放使用该软件平台。
由Google前员工初创，并想颠覆现有教育模式的学校，会是什么样？
如果你去被称为Altschool连锁小学中的任何一所参观，也许都会感到失望：它没有显眼的校舍，只是就地改造了旧金山当地不大的民居。例如靠近旧金山FortMason的那所，教室空间狭长，没什么书桌，只有最简单的书柜，以及满墙的便利贴。
熟悉美国教育的人会觉得，这更像是家庭式托儿所或小型幼儿园，只是设施更简单（如果不是简陋的话）。
但它在2014年3月获得了AndreessenHorowitz和Founders Fund领投的3300万美元A轮投资。
而且，越来越多有孩子的家庭开始对它兴趣。这家在2013年1月成立的公司，当年9月开学时只有1个教室20名学生；但在1年之后，它已有140名学生，以及遍布在旧金山各个区域的9个校址。2015年9月开学时，Altschool将不仅仅扩展到旧金山湾区PlaoAlto这样的地方，也会扩展到东海岸的纽约。Altschool传递的信息非常清晰：
它想给学生提供最符合他们个性和需求的学习方式，并且使之规模化。
Altschool创始人MaxVentilla并无更多教育行业背景。他看上去是个典型的认为技术能改变世界的硅谷工程师，曾两次创业，第二次创立的社交搜索公司在2010年被Google收购，此后成为GooglePlus初创团队成员之一。在离开Google之前，他负责Google用户个性化部门。
他想颠覆教育的动力来自他自己的孩子。在将孩子送往幼儿园时，他作为一名父亲非常满意：那是一所以“孩子为中心”的学校，幼儿们通过玩和探索来进行学习，氛围自由，小孩也很开心。
“但一旦到了小学，你会发现家长只有两种选择，而且非此即彼。”Ventilla说。他指的这两种选择，一种是坚持“儿童为中心”理念的学校，让孩子继续在玩中学，但这些学校通常是私立学校，数量很少，并有着昂贵的学费；而另一种则是将孩子塞入同一个课堂，并用标准化的考试分数衡量他们，这通常是公立学校，大多数人能负担。“为什么不能二者兼得？”Ventilla说。
这一直是教育的困境。很多教育者和学校的目标，都是通过个性化学习方式来让每个学生的潜能发挥到最大。但如何规模化从来都是一个问题。
“之前教育一直存在的困境是，要实现高质量的教育，成本必然会增加，能获得这样教育的学生一定只是少数。”麻省理工大学开放课程平台的对外关系负责人StephenCarson说。而麻省理工大学，以及Coursera、edX这些这两年涌现的在线学习平台，解决这一问题的方法是将优秀教授的课程放到网络上，让世界各地能上网的人都能触及这些高等教育资源。
Ventilla同样相信技术能解决这个问题，但他觉得老师和学生的互动不可替代，所以他并不想将教室搬到网上。
他理想的课堂依然是小班教学，这样老师能很好地了解每个学生，并进行充分互动。只是，技术可以让老师变成“超人”，即使在同时面对十几个学生时，老师应该依然能清楚每个学生的不同特点、新进展以及遇到的挑战。当然更重要的是，技术还需要让老师具备给予学生不同教育资源和反馈的能力。这听起来和Ventilla在Google的工作内容有些许类似：根据用户不同的信息，例如地理位置和搜索历史，给每个用户提供个性化的搜索结果。
Ventilla的工程师团队会将学生从学前班到8年级（相当于中国的学前班到初中）所要学习的东西分解成一个个细小的部分，以形成一个数据库。这个数据库也参考了一系列现有教育标准或教育机构的建议，例如美国共同核心教学标准（CommonCore）、全国数学教师协会标准（NCTM）、下一代科学标准（Next Generation ScienceStandards），以及CASEL机构在社交情感学习方面的建议。
在Altschool正式开学之前，老师会和学生聊天，以期给出这个孩子详细的学习者档案（LearnerPortriat），包括这个学生的兴趣爱好、学习方式、强项和弱点等等。
“例如我们会把一些数学问题给学生，但他们做得对错都不重要。我们想看的是，这些数学问题中他们选择了哪些去做，为什么，他们是怎么思考的。”JamieStewart，Altschool的一位老师说。当然，她最喜欢问的问题是：如果你能随便设计学校，那你想要的学校是什么样的。孩子的奇思妙想能让教育者看到他们的偏好，以及有趣的想象力。
这些档案成为Altschool为学生制作个性化学习计划的依据。依靠软件帮助，老师会根据学生现状来制定全年的学习目标。这些目标最终细化为每周都会更新的游戏清单（Playlist），学生每天在这些清单上挑选项目学习。这些清单的完成，意味着他们正在掌握一项项的学习目标。
这让Altschool班级的形式看起来和传统班级不同。不同年龄的学生混在一个教室中，有些学生独自进行一些项目，而有些围坐在老师身边。一个8岁的学生很可能已开始学习通常10岁才开始学习的数学，而语言和阅读课程则仍然和其他8岁学生的进度差不多。
“这种形式下，每个孩子都能发现自己有不如别人的地方，也有比别人做的好的地方，有自己的强项和弱项，他们能帮助别人也能像别人学习。”Ventilla说。
“人们总是在问我我典型的日常教学是什么样的。但我真说不上什么样的才算是“典型”。他们进行的项目每天都不一样，而我需要做的是支持他们每天进行的不同的学习。”PaulFrance说，他就在旧金山Fort Mason地区那个狭长简单的教室里给学生上课。
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