近日台湾舆论很热闹，学生们因为“反黑箱课纲”夜闯教育部，教育部也决定提告。而被视为2016最可能当选的参选人蔡英文秉持着“民主法治”的精神，联合了13位民进党县市长，在脸书(Facebook)上发布了一份言词恳切的声明，大意是──亲爱的孩子们，我为你们的勇气敢到骄傲，不愿看到你们受伤，所以呼吁教育部撤回课纲，亦不准伤害孩子们。
抗议人士一再声明此次课纲“黑箱”“洗脑”，有鉴于这两个字近日在台湾社会被使用泛滥，先来看看这些“黑箱”“洗脑”的真实面貌。
近日部份台湾学生因不满教育部推行新课纲，聚集在教育部抗议
首先，是程序黑箱。台北高等行政法院针对程序部分一审已判决教育部败诉，但判决书上并未针对行政程序或课纲内容判定违法，而是要求教育部提供相关信息、委员名单、委员发言内容。教育部则回应为保护审查委员个人资料，目前还在上诉。政府的信息公开与否法院有不同判定，此处留待法律解决。(
教育部声称依据“政府信息公开法第18条”之相关规定未公开课纲委员等信息，但法院认为涉及公共利益应当公开，此处是争议点。
也因此，教育部声明“要求信息公开”与课纲微调的内容无关，行政程序合法，因此实施。民进党也明白主要争议在于委员信息、会议内容公开与否等争议，违法之处不在于课纲内容。试问，
明明是涉及政府信息的法律专业问题，连法律专家都各有解读，为何要扣上“黑箱”这样简单片面的帽子？
再谈谈“洗脑”。此次课纲先是被某教师爆出“我国第一高峰是喜马拉雅山”的传言，而后“删除228”“删除白色恐怖”等谣言甚嚣尘上。第一，“我国第一高峰是喜马拉雅山”课纲上从未出现，台湾最高峰仍是玉山。再者，历史科现行课纲中，在台湾史单元四的“说明”栏中有提到“228事件”，微调后的历史新课纲，不但没有删除“228事件”，反而将“说明”栏的举例提高到“重点”的字段，并且在说明栏说明“228事件”发生的背景、过程与影响。最后，在公民科教科书中，6家书商仍有4家提及白色恐怖内容，南一版则新旧版均未提及，仅康熹版将白色恐怖移除。不同书商针对课纲有不同参考，都属正常。
另外，争议点还有“日本统治”改为 “日本殖民统治；“慰安妇”改为 “妇女被强迫做慰安妇”；“接收”台湾 改为“光复”台湾等等十几条，
条条都符合“中华民国宪法”。试问强调“维持现状”的蔡英文，何来洗脑？
此次课纲争议，教育部在第一时间未澄清事实，更未有效反击。当谣言占据媒体版面时才亡羊补牢，自然晚矣。和上次太阳花学运时一样，直到懒人包已成为民众共识，央行总裁彭淮南喊话再大力，晚矣。
此次“反课纲”和之前的“反服贸”多有相似之处──将专业议题简单化成“口号”，将各类谣言散布在报纸网络上，许多民众在脸书上引用的几乎是同一个信息来源及同一段话。造反有理，公民不服从，反抗威权，很多人以台湾的民主自由而自喜。究竟有没有幕后指使者，台湾社会各有联想。
但，一直温柔包容学生的蔡英文，请继续告诉年轻一代“造反有理”。
试想一个情景，若蔡英文2016大选后真的入驻总统府，民进党顺利成为执政党。当一群学生因为反对“台独课纲”而冲入总统府陈情、当一群学生因为不满意“蔡总统”通过某个协议而捣毁立法院、当一群学生因为“造反有理”“公民不服从”夜闯教育部或行政院……请那时的“蔡总统”及民进党海涵，千万别用“威权”压迫这群孩子。
毕竟只要(看似)有理，就可“公民不服从”，这是政客给年轻一代的“公民教育”。
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