日前，天津大学将开设“恋爱课”的消息持续引发关注。这门名为《恋爱学理论与实践》的课程，开课单位为校团委，授课者为该校一个学生社团。该科目为两个学分，交到对象者可酌情获满分。而据调查，北京、上海、武汉、哈尔滨等多地的高校都曾开设类似课程，以期帮助上课者提高待人接物的能力。有学生认为，通过统一的课程刻意去学习恋爱，某种程度上是对爱情的亵渎。但从已开课程的受捧程度看，这类课程在学生中较受欢迎。
就连有的在校大学生对学校开设“恋爱课”都有些不理解，觉得是为了学习恋爱技巧，就更不要说社会对大学开设“恋爱课”存在不同看法了。好在这只是一门选修课，有兴趣的学生可以选修，没有兴趣的学生可以尊重其他学生的兴趣。
其实，对于大学生“恋爱课”，就是为了学恋爱技巧，这属于误解，另外，对于学校开设恋爱课，就是鼓励学生谈恋爱，也是想当然。大学开设的恋爱课，涉及的内容包括如何处理异性交往关系，大学生恋爱观、大学生恋爱心理问题，大学生性道德与自我保护等多方面内容，这其实对大学生的自我完善，有重要的指导作用。
中国教育部门多年前，就提出要在大学生心理教育中，重视恋爱心理教育，因为调查显示，中国大学生的心理问题比较严重，而引发大学生心理问题的重要因素，就有恋爱和性关系，有的学生因爱不成，走极端。但是，由于观念问题、师资问题，中国大学真正开设恋爱课程的学校，并不多。
对于大学生的恋爱问题，需要有一个认识过程，开设恋爱课程也一样。上个世纪八九十年代，中国高校基本上对大学生恋爱采取禁止的态度，大学生被发现谈恋爱，将被处分，情节严重的还会退学，后来，对大学生恋爱，学校持不支持、不提倡的态度，装着没看见，再后来，国家取消了在校大学生结婚生子的禁令，大学生恋爱才不再扭扭捏捏。
但是，对于大学生进行婚恋、性教育，都还很扭捏。一种比较普遍的认识是，对大学生进行这方面的教育，就是鼓励学生恋爱、鼓励学生性行为，让学生沉迷享乐，而忽视学业----大学是谈恋爱，还是读书，这是反对者的发问。
但恋爱、学业两不误的大有人在。处理好恋爱关系，对学生个体的成熟的积极作用，也有目共睹。反而是，由于缺乏相关的教育、引导，有的学生缺乏自我保护意识，怀孕多月不知道，或因一夜情染上性病、艾滋，这对相关教育提出迫切的要求。在这种情况下，社会和大学不能在抱残守缺，而应该面对社会的变化、学生群体的变化，进行有针对性的教育、引导。
一门新课程的开设，开始总会有各种争议，而只要这门课程的开设，是经过科学论证、对学生发展有利的，学校就应该坚持。据报道，北京大学开设的《人类的性、生育与健康》，现在已经成为学生最受欢迎的公选课之一。而这门课，当初选课的学生只有150人左右，学校坚持了19年，目前选课学生增长到近1500人。这充分表明课程得到学生的欢迎。而在四川文理学院，今年大学生性健康教育课选修名额3秒钟就被学生“抢”完。在课堂上公开谈论“性”，与公开谈论数学、物理公式一样，没有什么难为情的，因为这也是科学。让学生以更科学的态度对待自己的心理和生理。而不是学校不教，让学生自我摸索。
熊丙奇简介：
熊丙奇，男，1972年7月生，四川资中人。中国著名教育学者，博士，21世纪教育研究院副院长，中国高校校报协会副会长，上海市高校校报研究会理事长。为新京报、北京青年报、东方早报、南方都市报、深圳晶报、珠江晚报、现代教育报等报专栏作者。
对教育有自己独到的认识，著有《大学有问题》《体制迷墙》《教育熊视》（东方出版中心，2008）《中国教育的100份诊断报告》（上海世界书局，2010年）《走出一个时代的教育困惑》（中西书局，2011年）等相关作品。
在其经典博文《教育局长作弊与高考社会化》《教育冷暴力访谈》《三种不同的大学“抢生源”境界》等篇目中，针对当下教育的热点问题发表了自己的认识，也相应地揭示出当前中国教育的一些弊端。
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