莫言获奖，让国人对中国现当代文学在世界上的地位终于有了底气，哦，原来世界也在阅读中国。
屠呦呦获奖，让中国人重新审视自己的自然科学，至于是不是获得了更多的自信，一时间却看不明白。
屠呦呦获奖引起世界的关注
自然科学和文学毕竟分属两个范畴。莫言可以依一己之力，在漫长的人生经历和写作体验中形成属于自己的那份文学体验；而自然科学，个人研究的背后，是需要科研环境、教育基础、资金支持为依托。
生于1930年的屠呦呦今年已经八十五岁，距离青蒿素1973年首次运用于临床并证明有效，已经过去了40多年。诺奖的颁发，尤其是对自然科学的评判，需要漫长的实践验证。四十年间，由屠呦呦团队研发的青蒿素在世界范围内得到了广泛运用和认可，救人无数，可以说，屠呦呦获奖，是一次实至名归，令科学家和普罗大众都感到欣慰的奖励。
查阅屠呦呦的教育经历，她的中学是在国民政府时期完成，大学时期新中国已经成立。屠呦呦女士对于青蒿素的主要研究，集中在六十年代末，七十年代初，历时五年。她研究成果的公开，其作为第一研究人的身份被确认，这之间又经过了漫长的30多年。
这其中有些节点让人思索。第一，屠呦呦所受的教育还没有收到后来历次运动的干扰，可以说是完整接续了民国的学统，这点和出生于相近年代的诺奖得主杨振宁，高行健相似；第二，屠呦呦所从事的药物研究，是新中国成立后重点立项支持，并迫切需要的出成果的项目，它关乎新政府对流行病和死亡率的控制，有着优先于一切发展的政治紧迫，几乎可以和当时的导弹，核武器研究相提并论。毛泽东还写过两首《送瘟神》，在特定历史背景下，这点非常值得令人思索。中国曾经还有过与诺奖失之交臂的结晶牛胰岛素研究，也是在新中国刚刚成立的那段时期，也同样是医学领域；第三，屠呦呦的研究成果公开于1979改革开放这个特殊的年份，她作为青蒿素的发现的关键研究者，被国际社会发现并确认，期间花费了30多年时间。
三个节点，隐藏在背后没有说出的东西很多，甚或有些沉重。是不是一个诺奖的获得，要经历开放自由的教育，举国体制的重点支持和邓式坚定不移的改革开放，才能成功？
谈起民国教育，我们首先想到的是一个个在中国学术史上千古流芳的名字；谈起举国体制，我们想起了原子弹，和一代代像钱学森，邓稼先，李四光等和屠呦呦一样的老一辈科学家，不畏艰险，无私奉献；谈起1979年，我们想到邓小平访美访日的笑脸，想起他92南巡不留情面的讲话，想起面对改革阻力，后来者抬出棺材，坚定不移的信念。
前事不忘，只是过去的一幕幕不禁让人发问，是不是只有经历如此种种波折，我们才能培养出世界级的科学家？
在莫言和屠呦呦获奖以前，每年的诺奖颁奖都像是对中国的一盆冷水。除却一个个白种人的面孔，那获奖的黄种人，不是日本人，就是已经加入其它国籍的华人，仿佛大陆永远与诺奖无缘。
我们的教育体制一次次被追问，中国当代文学和科研成果，其在世界上的地位，一次次被怀疑。
有幸，我们有了莫言和屠呦呦，两位在中国大陆土生土长的中国人，扛起了诺贝尔文学奖和医学奖的大旗。
此后，中国人仿佛扬眉吐气--看吧，我们中国人不比外国人差，我们中国人也能获得诺贝尔奖。
但是，我不禁要问，是什么样的教育，什么样的体制，什么样的社会环境，成就了诺贝尔奖获得者？
莫言与屠呦呦，也许是个案。如何才能让中国的学术永葆青春，在自由的环境下成长，才是我们值得深思的问题。
应试短视的基础教育，腐败行政化的大学管理，缺乏激励，论资排辈的国有研究机构，没有知识产权保护的商业环境，急功近利，缺少高远胸怀的科研态度，资金短缺，研究成果难以转化的市场现实，这些都是困扰中国学术发展的问题。
在当前教育科研体制下，国家培养了一批又一批各行业的人才学者，许多因为现实科研的需求，留在了美国等更为发达的国家。
在爱国主义思维引导下，不少人人会指责那些选择留在国外的学者，研究人员，为什么你们不能像老一辈人那样，为祖国贡献呢？
这样的问题是一个伪问题。学者是自由的，学术是无国界的。
民国时期，国家多灾多难，却孕育出了一大批优秀学者，其实只有一点：自由办学。
那个时候的大学没有过多的行政干预，西南联大的冯友兰可以退回教育部的公函拒不执行；那个时候的私人办学盛行，外资办学少有政府的限制，知名的外资合作学府有燕京大学，金陵大学，辅仁大学，震旦大学，圣约翰大学，东吴大学，之江大学，岭南大学……那个时候的中国学术，在经济和社会环境上比如今差去许多，却多了一份骨气，多了一份灵魂的自由。
思索当下，屠呦呦女士在八十五岁高龄获得奖励，令人欣慰，也为科学家毕生从事医学不求回报的执著肃然起敬。
中国人在一时的喧嚣褪去之后，不知会不会静心思索--中国学术的未来迫切需要什么，谁将是下一个诺奖获得者？
让我们把答案埋藏于时间，心怀高远。
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