俗话说“儿子要穷养，女儿要富养”，林徽因与陆小曼正是两个典型的按照“富养女儿”的标准，培养出来的民国闺秀。
同样出身富贵之家，同样从小就读诗书、精外文、学钢琴跳舞、习山水绘画、拿著名女校的文凭、请举止优雅的外教；同样的天生丽质和天资聪颖，又同样出落得仪态万方、才情兼备……
可是纵观两人的一生，林徽因却更符合我们今天“富养女儿”的期待，她是真正把富养转化成了“高起点”和收益一生的“高姿态”。
而陆小曼却把富养当成了“挥霍”，挥霍了钱财与容貌，挥霍了才情与爱情，挥霍了自己独一无二的青春与人生。
于是我们不禁要问：都是富养的女儿，差别到底在哪里？女儿又到底应该如何富养？
林徽因和陆小曼，从小都接受当时最优质的教育，后来俩人在诗歌、外文、绘画、钢琴上的造诣也是各有所长、难分伯仲。
那么她们的教育到底有什么不同？答案也许就在教育的目的和境界上。
陆小曼受到的教育，是那个年代典型的“淑女名媛式教育”。家有一名媛，不仅意味着貌美婀娜、修养高贵、风华万千，更是豪门之家的“象征”和“荣耀”，甚至可以通过她在社交场合的游走，为家族带来更深的权利结合、更大的社会影响和实际利益。
所以那个年代里，很多富贵之家的女儿，都自小被按照名媛的标准、向着名媛的方向打造，这样的富养教育，带着功利和虚荣色彩，不但附庸风雅，也显示出父母的自私——他们的教育只是为了满足自己的意愿，而不是真正为女儿着想。
林徽因的父亲林长民则不同，他是一个清官，犹如清风一缕，满身正气。他还喜欢结交文人雅士，自己也工诗文墨法。所以他培养女儿，是有意朝着艺术家和学者的方向。
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