最近，社交媒体盛传芬兰中小学要“取消传统学科教学”，代之以“现象教学”，将成为世界上第一个摆脱学校科目的国家。芬兰全国教育委员会近日辟谣，称此种说法不准确。
芬兰教育更加注重实际（图源：新华社）
《参考消息》网站介绍，芬兰全国教育委员近日刊发声明辟谣：“最近国际媒体有消息称芬兰正在废除学科教学。虽然2016年8月开始，基础教育大纲有些改变，但是学科教学不会取消。”
据新教学法倡导者、赫尔辛基教育局官员玛丽奥·勒宁（Mario Roehling）表示：“芬兰和赫尔辛基正在推行新教学大纲，更加强调融科教学而非分科教学。在新教学大纲中，传统科目仍然存在，只是教学方法有所改变。其中一个实用的工具，就是采取基于现象的教学法。”由此可见，倡导“现象教学”是真，取消学科设置是假。
据悉，所谓“基于现象的教学”，就是各学科老师一起备课，为孩子们准备的跨学科课堂教学。由于一般是以实际生活中某个话题、某个现象为主题来展开教学，又称“主题教学”。比如，把孩子们带到森林里，辨认植物、用绳子丈量步伐、把捡到的松果按照大小分类等，回来后还会用捡来的树叶和松果做手工。参与策划和教学的包括数学、自然、美术、体育等科目的任课教师。与之类似，老师围绕很多类似话题来组织历史、地理、外语、宗教等科目的教学。
一开始，这只是作为一种寓教于乐的方式，或者是跨学科教学的尝试，后来被教育研究者进行系统研究，总结规律，冠之以名，从而更加具有可操作性和推广性。有些学校每个学年都会安排一段固定的时间来展开这种“现象教学”，可能是一个星期，也可能是三个星期。至于实施这种教学的时间、频率、范围等，则完全取决于授课教师和学校，教学大纲没有特别规定。
中国驻芬兰大使馆教育组负责人高宇航表示，芬兰基础教育的可贵之处，不仅在于采取何种具体的教学方式，更在于一切教学活动都是根据实际需要而设计的。要知道，芬兰中小学生曾在“国际学生评估计划”（PISA）测试中连续名列前茅，近年来随着香港、上海等地学生的加入才名次下滑。芬兰并没有为了争回面子而加强应试教育，而是根据时代发展的趋势，为塑造适应未来社会的实用型人才而不断创新教学方式。
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