据11月28日报道，近日，俄联邦教育与科学部长关于“学校心理教师可不经家长同意，直接对在校学生进行心理教育”的提议在俄罗斯国内引起了广泛讨论，社会各界代表和学生家长表态不一。
受访专家认为，无论如何都不能将家长排除在学生的心理教育过程之外。
此前，俄教育与科学部长奥莉加・瓦西里耶娃在全俄科学实践会议上发言时提议促成“学校心理教师可无需家长同意，直接对学生进行心理教育”这项法规，并将其纳入法律修正案中。就俄罗斯校内目前状况而言，心理医生或教师在未见到父母书面的同意声明之前无法为学生提供心理帮助。
“心理帮助需要在最短时间内作出决定，因此需要法律修正案来改变目前状况，”瓦西里耶娃说。
瓦西里耶娃表示，从俄罗斯目前人口情况来看，当代的俄罗斯中小学遭遇了新危机----“恶意挑衅的氛围、恐怖主义的威胁、文化多样性的冲击”等等。她指出，目前心理医生面临新的任务和新的要求。
不应将父母排除在外
俄罗斯“家长联盟”主席尼娜・多布林琴科在接受塔斯社采访时明确表示，“没有父母的同意，什么都不能做，这是百分之百绝对的”。她认为，相反，在目前的新条件和新要求下，心理医生更应该与父母一起帮助孩子解决心理问题。她认为，孩子的心理教育需要老师与家长合作沟通，否则就会出现这样的后果：孩子在学校里接受了心理教师提供的帮助，回到家后却得到与前者完全不同的理解和心理帮助。
此外，多布林琴科还表示，很多时候父母自己也需要得到支持和帮助。现在流行各类心理讲座和家长学校，从中父母可以学会如何应对子女生活中出现的问题。
不经同意仅个别情况
俄罗斯国家“父母协会”发展部经理玛丽安娜・舍甫琴科表示，不能绝对地判定是否应该给予心理医生“不经家长同意便进行心理教育”的权利。她认为，一方面，心理医师应该了解孩子心理状况的细节和特点，但不与父母提前沟通是无法确定孩子心理状况的。“另一方面，如果心理教师很清楚，这个孩子心理出现了问题，而且他的心理问题还直接与家庭相关，在这种情况下还去询问父母如何解决问题就是不正确的，”舍甫琴科这样说道。
她还指出，教育科学部长的这项提议触及非常细节的问题，如果最后提到立法层面来讨论，一定得再规范其他因素，比如，必须明确什么时候可以不经家长同意对孩子进行心理帮助，什么时候这样做会让事情变得更糟糕。对此，她建议应该明确允许不经家长同意而开展心理工作的条件和情况。
难以找到中间平衡点
也有专家对此问题表示两难。他们认为，从一方面来看，获得家长的允许会使过程复杂化，因为那些需要心理帮助的学生经常得不到家长同意，这使得工作无法有效开展。但另一方面，在孩子的培养和教育问题上，负责任的终究是父母，如果不得到父母的允许，这么做相当于侵犯了他们的权利。
提议实违反父母权利
俄罗斯教育院某研究所高级研究员叶甫盖尼・科瓦廖夫则坚称，父母有权了解孩子的情况，有权同意孩子接受调查，并且在必要时有权拒绝孩子接受检查。
他指出，上述的这些父母的权利不仅受教育法保障，还受家庭法和公民法保障，如果不经父母同意便让孩子接受心理检查，实际违反且侵犯了父母作为孩子法定代表人的权利。
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