中国义务教育阶段的学生约有1.8亿人，其中失学儿童有2700万，如果加上进城谋生的农民工子女、超生子女以及统计误差等因素，保守估计失学儿童也在5000万左右，占应受义务教育学生总数的27.78%贫困地区的592个县，有超过1400万农村贫困家庭的中小学生面临着读书困难的境地，这些贫困地区的学校办学条件恶劣，因为缺少书籍，孩子们基本教育都得不到保证，而他们更是对阅读充满了强烈的渴望。数以千万计需要救助的贫困儿童。每年也还有新的脆弱儿童因家庭变故而陷入困境，他们有的甚至吃不饱饭、无人照顾。图为2007年9月，四川省凉山州布拖县乌依乡，学校有了国徽，心中有了希望。
记录现在，告诉未来”，是新闻摄影的使命，摄影家解海龙希望用镜头展现中国基础教育现状，自费开始了一年的探寻之旅。一年的时间内，他行遍中国12省、28个县的贫困山区，接触上万名孩子，唯一的资金来源就是中国青少年发展基金会提供的5000元的支持。图为1991年4月，湖北省红安县七里坪镇周七家小学，一场春雨过后，教室便一片泥泞。
随着一系列照片的发表，中国青基会于1989年发起实施的一项社会公益事业。希望工程也开始走入了千家万户的视野。浙江省启动“希望工程” 让失学孩子看到了希望，乡村的放牛娃重新背着书包走进教室，对于因家庭贫困无法上学的孩子来说，“希望工程”就像它的名字一样，给了他们继续读书的希望。图为1991年9月，贵州省水城县金盆乡新发村，辛家军、辛家友兄弟俩因父亲病逝双双失学，随母亲过着艰辛的日子。
1993年10月，贵州省水城县花嘎乡新星村，退休干部赵德明捐出200元建成这座竹桥，孩子们才得以上学，由于生活困难，布依族女孩失学率高达百分之五十以上。
2007年9月，四川省凉山州布拖县，年级虽小，孩子们却早早担负起生活的重担。
1983年，苏明娟出生在安徽金寨县桃岭乡张湾村一个普通的农家，一家人过着拮据、简朴的乡村生活。 1991年5月，7岁的苏明娟是张湾小学的一年级学生，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，跑了十几个村庄，最后来到张湾小学,找到了正在上课的苏明娟，一双特别能代表贫困山区孩子“渴望读书的大眼睛”摄入他的镜头。这幅画面为一个手握铅笔头、两只直视前方对求知充满渴望的大眼睛小女孩、题为“我要上学”的照片发表后，很快被国内各大报纸杂志争相转载，成为中国希望工程的宣传标志，苏明娟也随之成为希望工程的形象代表。图为1991年4月，安徽省金寨县三合乡张湾小学，不管生活多么艰苦，苏明娟同学仍在刻苦地学习。
正是这一个个充满童真又使人心生怜悯的孩子，才唤起了人们对希望工程的关注与支持；“爱心”主题，展示了社会各界爱心人士对贫困地区失学儿童的援助，以及在偏远山区学校无私奉献的老师们。图为1991年4月，河南省新县吧里畈乡王里河小学。
许多年过去后，苏明娟再也不是那个怯生生的孩子了，2003年，苏明娟考入安徽大学金融管理系，虽然只是专科，但她终于实现了从小“我要上大学”的梦想。学费由国家负责，因此她不再需要别人的资助。如今安徽省工商银行大楼的17层就是苏明娟的办公室，每个月苏明娟都会寄钱给家里。父母已经年近半百，因为女儿，他们的日子已经改善了很多。图为2005年5月，北京中国青少年发展基金会院内，14年后，大眼睛，小光头，大鼻涕在北京首次相聚。
为了那一双双渴望的“大眼睛”，希望工程的火种在浙江大地点燃之初，全省文盲、半文盲人数居全国第十位，1992年全省累计共有18.4万名适龄儿童就学困难或失学。截至2007年，浙江省“希望工程”累计筹资2.82亿元，资助大中小学生21.99万名，援建希望小学433所，捐建希望书库1077个。记者面前这两组平凡的数据，背后凝结着一个不平凡的工程。图为1993年10月，云南省红河县虾哩村。校舍年久失修，随时有倒塌的危险，学生们只好露天上课。
1993年10月，云南省红河县虾哩村。校舍年久失修，随时有倒塌的危险，学生们只好露天上课。
再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。人们从“大眼睛”女孩苏明娟的眼里读出了渴望，孩子们从更多人的爱心举动中看到了希望。十多年来，“希望工程”成了一个细水长流的爱心行动。为了千千万万个像“大眼睛”一样渴求知识的孩子，中国人的爱心汇聚到了一起，汇聚成中国的“希望”之河。图为1992年2月，甘肃省康乐县高集乡，村舍上到处可见这样的标语：莫为近利误前程，快送子女去读书。
1991年浙江省希望工程实施机构——省青少年发展基金会成立。1992年省“希望工程”启动后，省青基会开展了“希望之星”跟踪培养计划，在考上重点高中的“希望工程”受资助者中，评出“希望之星”，获得除九年义务教育之外的后续资助。图为1992年3月，山西省静乐县赤泥洼乡羊丈村，扛着桌凳去上学。 每到周末，学生们便徒步三四十里回家取口粮。
1993年10月，贵州省水城县花嘎乡中心小学，这些孩子离家四五十里，寄宿学校，每天很早起来，自己做饭吃。
2002年，针对贫困大学生，省青基会建立了“浙江省大学生助学基金”。2004年，资助进城务工、家境贫困的农民工子女就读的“浙江省希望工程助学进城计划”启动。2006年，又增加了“希望工程职业教育助学计划”。图为1991年5月，陕山东省平邑县保太乡，毛克凤同学功课很好，可一到交书杂费，全家便犯了难。
2007年5月20日，中国青基会对外宣布希望工程全面升级，将对学生的 “救助”模式拓展为“救助——发展”模式。根据受助对象的需求，学生资助方面在动员社会力量，继续为家庭经济困难学生提供助学金，让莘莘学子圆上学梦的同时，更加关注贫困学生的自我发展能力的提高，不仅“授人以鱼”，更要“授人以渔”，通过物质、精神多方面的持续扶持，帮助受助学生学会自助助人。图为1993年12月，河北省平山县西柏坡村，老区的老师和孩子们。
希望工程在原有助学金等经济资助项目的基础上，面向所有受助学生设计开发了勤工俭学、社会实践等能力资助项目；同时增加了优秀大学毕业生到希望小学担任希望教师的志愿服务项目，为大学生及社会爱心人士参与公益活动提供了新的平台， “发展教育事业，提高全民族的素质，把沉重的人口负担转化为人力资源优势。
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