英语优先还是母语至上？是欧洲大学教育面临的难题。意大利宪法法院对米兰理工学院的一起行政诉讼做出裁决，规定大学教育应该优先使用本国语言。一场新一轮的“语言战争”随即拉开。
欧洲正在面临英语优先还是母语至上的难题（图源：新华社）
米兰理工学院的这项诉讼缘起于2010年该校的一项规定：该校所有的研究生项目将全部使用英语教学，意大利语将不再是教学语言。宪法法院认为：大学教育应当是意大利语优先，意大利语在传递文化遗产有不可或缺的作用；教育平等意味着获得高等教育的机会平等，但并不是所有学生都能有平等的机会学习英语。
米兰理工学院的官司在欧洲并非孤例，2013年法国社会各界也曾针对一项扩大英语在高等教育的应用的国会提案发起激烈辩论，这个提案以推动国际化和推动大学自主为名，试图打破1994年《杜邦法》对法国大学教学语言的限制，允许各大学自主开设全英语授课学位。
此次“语言战争”最后的胜利者还是本国语言，最终通过的法案同样强调其他语言只能作为法语的补充，只有跨国合作培养或外国学生法语水平不足等几种例外情况才能使用全外语教学。
为什么欧洲诸国之间语言互通的现象如此普遍？
首先，欧洲很多国家通用一种语言。例如：法国、比利时、卢森堡、摩纳哥登过都用法语；德国、奥地利、瑞士等多用德语；芬兰和爱沙尼亚的语言相近；白俄罗斯、乌克兰及俄罗斯的语言相同；波兰、杰克、斯洛伐克的语言近似；瑞典、挪威、丹麦、冰岛等国家的语言互通等等。
此外，欧洲的教育比较发达，学外语很普遍及很有效，尤其是学周围另一个民族的语言。所几乎一半人会2中、3中。甚至多种语言。
应当说，无论采用哪种教学语言，在公平的基础上推动开放，在追求效率的同时保持特色方为真正的大学之道。
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