奥数确实是存在非常危险的副作用的，前文有三个，今天在本文后半部分补充到第四个。
第一个危险来源于孩子半懂不懂，囫囵吞枣，死记硬背，养成了不好的学习习惯，以及过于追求技巧的思维习惯。中小学数学的一条主线，是培养孩子们的“数觉”，算术和代数的“数觉”，是一个非常重要的关口，依我之见，这个世界上的大多数大学生并没有真正跨过。
为了培养“数觉”，并不是越难的题，越好。这是美国的奥数题试卷，AMC8，8年级的考题，看上去比我们的小学奥数题要难度更合适，从数学普及的角度来说。
奥数技巧还是讲究天赋的，天赋高的孩子，看到题，甚至一两秒就能想出头绪，而普通孩子，花上两三个小时，可能还一头雾水。
人和人之间，是不能比的。数学并不只是奥数，有些孩子喜欢数学，但却未必喜欢奥数，或者说擅长于奥数，强扭他们去做奥数题，其实伤害了根本。
这种孩子，其实比较适合老老实实地读书，读第一遍第二遍的时候，就做一些基本的题，如果有能力，则从第三遍开始再做高级别而又有启发性的难题。
实际上，大多数孩子，都适合这样的学法。可惜的是，国内目前经典奥数教材的作者，当初编写教材的时候，没有从这个角度出发，没有注意到这个教学特点。题目过难，另外会迫使很多考生从小开始就采用模仿而非自我探索的方法，以应付考试。
很多孩子跟着奥数班，与学校同步教学，甚至还要超前于学校教学，这种过于偏重的技巧性，恐怕恰恰是毁灭了其中大部分孩子的“数觉”，导致他们在大学阶段反而学不好数学，没有根基，总有一天要受到反噬。
相比来说，美国的奥数机制，感觉上更照顾普及，AMC8的题目，对于百分之一级别水平的孩子，还是很合适的（用来培养数觉），或者在中国是十分之一，水涨船高。
第二个危险则是，数学，尤其是奥数题，是非常费脑子的，即使孩子们学习方法正确，都学会了，但是，他们的大脑在剧烈运行之后，能不能够把大脑废物排出去，则因人而异，看各人的身体资质了，这就跟喝酒的体质类似。
并不是说，一个小孩子看上去比较聪明，看上去比较有数学天赋，他的大脑废物排泄率的天赋就一定高。
如果不能，那么大脑废物就会在头脑中累积，这其实就像是雾霾一样，你表面上看去，孩子没什么事，知识积累的挺多，一直在拿奖，但为什么突然有一天成绩掉下来了呢。这是因为，如果大脑雾霾积聚到一定程度的时候，就是无法逆转的，或者至少说，是需要花极大的毅力和投入，才能再逆转的。
这方面的禀赋，因人而异，所以，最关键的还是孩子的表现，如果孩子已经不想学数学了，家长还逼着孩子学，其实，就阻碍了孩子排泄大脑废物的过程。
第三个危险， 是每个孩子学习数学的精神储备，俗称动力或兴趣。换个比喻来说，每个孩子都有一个学数学的精神上的本钱，学奥数，不见得一定是增加了孩子的这个本钱，就跟上战场一样，很多时候是在消耗。有些人本钱大，可以一直挥霍，挥霍到能拿奥数金牌，但是却还没有成为数学家/科学家的，这在中国也是多见的，甚至连博士学位都没拿到，那就太不值当了。
其原理，我们在前面的博文也分析过，中学是训练做题能力的最佳阶段，但是，训练做题能力之前，还要先训练阅读习惯，阅读之前，则还要先有创造性活动（主动性活动）的习惯，平白的说，就是玩，小孩子有干自己喜欢干的事情的时间。
学数学的时候，不光是积累知识，训练技巧，更需要注意储蓄精神财富，即使是天才，光在那儿消耗，也总有一天会埋没掉的，我们在大学生中已经能看见这样的一些例子。
以上引自《小教室今后几年的教学计划和招生广告》，稍有文字增删。
本文则再补充第四点， 有两类中国家长：
一、不知道中国的奥数有多难，以为是只要靠孩子的努力就一定能克服的，这在前面第一点中可包括。
二、即使是那些高智商孩子的家长，他们让孩子去学奥数，主要看的还是升学的好处，绝大多数都并未想着让他们将来成为科学家/数学家这样的学者，并没有著名模范家长蔡笑晚的雄心壮志（不了解者推荐百度，很有意义）。
这些高智商的孩子们，费了半天劲，也拿了奥数奖牌，进了北大清华或者国外名校，可是其中有些人连博士都没拿到，还有一些人，也就是毕业后去一些公司打工，做的明显不是研究工作。
他们的家长，估计大多数没有真正见过科学家/数学家，不知道他们是干什么的，或者说不觉得大学教授是个挺好的工作，没想着让自己的高智商孩子成为大学教授。既然这样，以终为始，他们的教子策略，很有可能是把自己的孩子给抹底了。
如果家长乐于让孩子去挣钱，名曰金融，或者去公司，反正是做他们在大学毕业之后的人生中真正做的那种非学术工作，其实没有必要让他们学奥数的，对于这些高智商孩子来说，很有可能学奥数，反而是耽误了他们未来成就的高度。
本来可以是帅才、将才，奥数一番折磨下来，就只能成为高级打工者了，一辈子也突破不了所谓职业上的玻璃天花板。奥数就是奥林匹克，是走极端的魔鬼式训练，即使是高智商，也绝对是消耗精力和注意力的，让那些本不想成为数学家的孩子，和其家长，迷失了真正的人生目标。
第二类家长，归根结底，也仍然是不知道奥数奖牌的难度和消耗度有多大。
家长们不知其理，也可能跟国内的精英教育途径少有关，国家对数学家的需求，是远远小于其他行业的科学家的，数学是基础学科，但是真正想入门很难，绝大多数科学家是把数学当作工具，能够使用得灵活就已经非常不错了，弄那种拿奖级别的奥数完全没有必要，浪费人生，除非是真正想做数学、且本身就具有技巧性天赋的那些孩子们。
至于更多的普通人，把数学当作宗教，尊敬或敬仰可也，对于他们，永远不可能知道什么是数学的，保持尊敬即可。
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