一份报告显示，在美国所有州，非裔女孩被学校停课的可能性是白人女孩的5倍，而且这并非由于非裔女孩的在学校的品行不端。
以上结论出自全国妇女法律中心(National Womens Law Center)的一份报告。研究者们将此归咎于老师和学校管理者有时对非裔女孩的种族和性别刻板印象，而且很多非裔女孩在学校中很难得到有经验的老师指导。
该组织教育总监查德利(Neena Chaudhry)说：“在全国范围内，非裔女孩的停课率相当高，而且这并不是因为她们和其他女孩相比品行不端。这个极端现象通常是因为根深柢固的种族和性别刻板印象。”
报告显示，非裔女孩被停课的概率，是白人女孩的5.5倍。在明尼苏达、威斯康星和伊利诺州，这一数字达到8.5倍。在哥伦比亚特区，非裔女孩占学校女生总数的73%，然而被停课的非裔女孩却占到总体被停课女孩人数的94%，人数甚至达到白人女孩的17.8倍。而在其他10个州，这一数字也达到了4到5倍之间。
报告强调，导致非裔女孩停课率高的一个重要原因是对有关种族和性别显性或隐性的刻板印象：“社会上有关非裔女孩的刻板印象，如形容她们生性好斗或者私生活不检，这些都会给学校官员对非裔女孩的看法产生极其有害的影响。”
因此，研究者认为，非裔女孩在学校会因为做出一些缺乏女人味的行为而受到惩罚，例如过于直率或者强势，和老师顶嘴，或者是上课嚼口香糖或者穿着不符合学校要求。
报告表示：“讽刺的是，社会会认为性格强势是一些非裔女性领导人的优点。然而，在学校的环境中，强势会被误读为‘顶嘴’或者‘不服管教’，非裔女孩因而更容易受到不公平的惩罚。”
报告指出，一些隐性的歧视会造成学校对非裔女孩的成绩预期较低，包括让非裔女孩留级的风险增大。
同时，研究者指出，非裔女孩更有可能就读教学质量较差的学校，因此她们接受有经验老师的指导的可能性较小，而遇到的更多的是执法者，因为这种学校的生源较差，学生更易出现不端行为。
的确，根据教育部民权数据中心的资料，在那些有色学生占9成以上的学校中，平均309名学生才拥有一位辅导员。同时，这类学校中，有47%的学校至少有一位常驻执法人员。相比之下，在白人学生占9成的学校中，常驻执法官员的学校只有31%。
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