笔者发现日本存在一个悖论，那就是：日本是科技创新强国，但却是公民科学素质弱国。也就是在日本的创新发展的两翼中，科技创新是强翼，科学素质是弱翼。
1 日本是科技创新强国
主要体现在以下指标上：
1）日本已是诺贝尔科学奖大国：
至2016年大隅良典获诺贝尔生理学或医学奖，日本已有22人荣获诺贝尔自然科学奖（含两名日裔美籍物理学奖得主）。除汤川秀树、朝永振一郎、江崎玲于奈、福井谦一、利根川进5人外，其他17人都是在进入新世纪后获奖的。有学者称之为日本出现诺贝尔科学奖“井喷”现象。
2）日本R&D经费总量及R&D经费强度名列世界前茅
来源： www.sts.org.cn
来源：周程 等 17年17人诺奖：日本科学为何“井喷”？http://mp.weixin.qq.com/s/6Tl35R_hFMUyfXgWMorUEA
3）日本科技产出SCOPUS论文（类似SCI／SSCI）名列世界前茅
来源：http://www.scimagojr.com/index.php
2 日本是公民科学素质弱国
据可获得的关于若干国家公民科学素质的最近（新）数据，日本具有科学素质的公民的比例为仅5％（2005年），在34个国家中倒数第7名。
来源：Miller.
日本公民科学素质比例5％，远远低于瑞典的35％，美国的28％，荷兰的24％，挪威芬兰丹麦的22％。
我国公民科学素质的情况是：2005年，我国的公民科学素质为1.60％；2015年为6.2％。我国的目标是，到2020年达到10％及以上，其中北京要达到24％。
3 日本是科技创新强国，但却是公民科学素质弱国。笔者将此称为“日本悖论”。
4 一点讨论：以数据说话，可以作出这样的判断：日本以低下的公民科学素质支撑着科技创新强国的建设，支撑着“日本经济奇迹”。这个判断有悖于“常理”。
据直观感觉，日本战后科学教育、科学传播与普及都投入很高，人均受教育年限以及接受高等教育的比例有很大的提高，效果也很不错，日本公民科学素质应该是很高的。科技创新和科学普及在日本的创新发展实践中发挥着“两翼”的作用。但为什么测评出来的日本公民科学素质比例只有5％如此低下呢？
笔者大胆的猜测，很可能是日本的公民科学素质测评指标体系出了严重的问题，未能如实反映日本公民科学素质的实际状况。某国也有类似的情况。因而，现行公民科学素质测评指标体系必须进行重大的改革。
期待日本研究专家就“日本悖论”发表意见。
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