寒门难出贵子，是现代一个较为统一的认识，但需要区分的是，这个贵字究竟贵在哪里？是分数的贵？还是上的学校的贵？还是毕业后对社会贡献的贵？抑或说人前的贵？还是里子里的贵？这些概念搞不清楚，贵这个字始终无法谈起，不仅仅权贵们不希望寒门子贵，还因为普通公民的意识落后，也无法让自己的孩子真正通过脑子贵起来。
高考是最公平的？应当破除这种迷信高考是最公平的阶层流通方式，这说的应该是最初那几届大学生们，所谓天之骄子，而后一届不如一届，正如某些媒体盘点的，这些年来1000名高考状元，在各个领域无所作为。我们的教育，不仅仅是要为孩子们有个好的出路而谋划，还要为一个国家有更好的出路而谋划，失去了这两项重要功能，教育本身就是失败的，是有缺陷的。
什么是成功的教育？如果还是一味的以分数来论公平，或者说以分数来论英雄，那么这样的教育，更多的是扼杀孩子们飞翔的翅膀，或者定义某些孩子天生就是无用之人。这在我们本身就对人有各种区分的社会来说，会从更根本的地方出发，去为人们烙上不同的印记。
考试和分数，对于有些孩子，天生就喜欢，这是一种天然优势，而对于有些孩子，天生就没有办法在这里找到自己的优势，但这些孩子却有自己专注的领域，却囿于大环境执着于考试和分数的公平，从而不得不沦落到必须与优势于考试的孩子们，一同去做不平等的竞争，这与当年清末签订不平等条约并没有太大的不同，毕竟每个孩子都是一个独立的个体。
如果真的很多人坚持认为高考是唯一的阶层突破方式，我认为也无可厚非，但是否我们也应该为更多的孩子，寻求更多的道路？纠结于一条路，或者说拘泥于一种习惯性的思维成为一种传统，这是对教育最大的伤害。西方人的一句话说：“传统是最大的糟粕。
”我们乍听起来，觉得西方人就是喜欢搞事情，但放在教育上，确实很适宜，时代一直在变化，科技一直在进步，人们的思维也在这种影响下不断的进步，对于孩子们的教育怎能止步不前？
让孩子寻找真正的自己，而不是执着于人上人我听闻，在欧美国家，蓝领的地位是决然不输于白领的地位，同时，学校的教育也不会因为学习不好的和学习好的有所区分，因为对于一个宽进严出的教育环境来说，一个人的能力真正想得到体现，是给他努力的机会，而不是封上他努力的大门，相比起中国式的鲤鱼跳龙门，西方式的海阔任鱼跃更能够将公民的价值发挥到极致。
我们现在的教育，一面推崇高考的人上人，一面蔑视职业学校的人下人，包括在教育师资上都相对于低下，这本身就是一个让人很不能理解的教育方式。社会理念不归于一种概念或者说不倾向于一种元素，普通公民才会拥有更多的选择，才会是真正意识到孩子是在受教育，而不是在受考试，且不说高考有没有后门、替考、加分、保送这些弊端，仅仅就以考试为主，真正考上去的就一定是高知识人才了吗？独立思考能力又有多少呢？
每当我，谈到一些孩子们从小思维不同，走的是独木桥的道路，最终成功的例子时，就会有一些人说：“这是个例，不适合大多数中国孩子去学习，反而会耽误了孩子的一生。”是的，但凡思维不同却成功的孩子，都是个例，也就不存在需要借鉴和学习的动力，又为什么我们必须要让我们的孩子走的路是一样的？模板里出来的产品，永远只能是模板的样子，但我们的孩子并非模板。
今年是高考恢复第40年，我们经历过大师辈出的年代，我们也经历过高考停滞的年代，我们在这个大循环中已经忘记了该如何让高考更加进步，如何让教育更加多元化，我们对教育的管制如此之多之密，依然会有寻租在教育中，我目睹过，职业类学校，都会被无耻老师勒索钱财，教育不应该成为买卖，但又确确实实是一种买卖，有些家长为了让孩子上个好高中，一分就要花一万块，这一万块为什么一定要花在买分上呢？
这种思维是我无法理解的，当然可以说是可怜天下父母心，但这父母心是不是也应该用到正地方？而不是人云亦云，随波逐流？正是因为有这么多父母对教育的无知，也会导致高考的愈演愈烈，包括那坦中学这类的学校，补习班要5万起步，这是钱烧的？还是以金钱来支持高考停滞的继续？把自己的孩子从小置身于这种残酷的竞争中，以剥夺自己孩子的天性和天赋为乐，不应该是中国这样，父母们自诩极度爱孩子的国度应该有的现象。
教育本质是为了塑造每一个孩子成为自己我们缺乏的是独立思考的头脑和对知识真正的学以致用，而不是缺乏分数上的英雄，毕业后却又碌碌无为的庸人，庸人越多教育越停滞，教育越停滞庸人越多，然后人们抱怨，寒门再难出贵子，这贵子的定义永远交给别人来定义，而不是交给自己，交给自己的孩子，这样的社会境况，我们何以谈超越欧美国家？我们能不能捍卫我们这几十年来的改开果实都是个问题。
什么是真正的公平？至少在教育上，不应该从小就给孩子们划上三六九等，连教育都会因为分数或者老师们眼中的好学生来进行划分，孩子们从小也就是三六九等的观念，学习不好的更早理解这样的观念，在社会上会发挥的淋漓尽致，学习好的最后才理解这样的观念，也会在社会上发挥的淋漓尽致，换句话说，落后的教育不仅不能使人和国进步，反而会使人和国倒退，这很可怖。
我们也许不愿意承认，但我们必须要了解，在社会经济资源分化越来越明显的今天，完全指望高考来阻止教育资源的分化，并不现实。我们自己对自己孩子的了解，从这份了解中结合孩子的天赋与兴趣，有选择性的让孩子们不因其根本无法突破的领域而耽误了自己，这是对孩子最好的教育，也是避免孩子以己短和他人的长去竞争的方式。
印度的一部电影叫《地球上的星星》，它里面有句台词说：“每个孩子都是独一无二的。”在我们中国，很少会有家长认为自己的孩子是独一无二的，我们通常会认为别人家的孩子是独一无二的，因为我们习惯于对比的思维，而不是以自己的孩子优势为重点教育的思维，所以我们更爱高考，而不是更爱多元化的教育思维。
孩子们的独立自主，其实对于90后以前的国人来说，是一件痛苦的事，因为孩子们会因为有了这样的能力，而更多的远离父母，寻找自己喜欢的生活。但这对社会的进步却是质上的，而孩子们在快乐中的成功，才是为人父母们最值得津津乐道的事，而不是孩子们活在父母社交圈眼中的成功才是津津乐道的事。
结语：我相信，在90后这代父母的眼中，孩子能不能有一个快乐的童年，孩子能不能有一份自己的兴趣，孩子能不能真正的选择自己喜欢的学习方式，包括学习项目，才是这一代父母们需要去努力和改变的，高考也应当顺势而为，自我反思与进步，而不要一味的停滞，还始终打着公平的牌坊，自欺欺人且自欺欺国，真的不好。
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