这几年来，台湾每次政党轮替，就要改一次历史课纲，激化蓝绿、统独，社会就要再次分裂。政客等著收割成果，学生却是最大受害者，往往无所适从，甚至同学也分裂、敌视。课纲如何不再被意识形态左右，将是台湾进步指标。
早期威权时代，中小学课程没“纲要”，全部依教育部标准，由国立编译馆统一编教科书，好处是从教学、考试都有标准答案，很好教、也很好准备考试，却容易被统治者洗脑。
政府解严后，开放民间编教科书，转为“一纲多本”的时代，为让考试出题不会天马行空、离题太远、无从准备，教育部找学者专家订出课程纲要，但蓝绿斗争依旧，谁上台，就想透过修改课纲，巩固意识形态，最后演变成惊天动地的反课纲运动，也刺激更进一步检讨课纲该怎么订最好。
历史除了事件在哪一年、在何地发生等具体事实，很多人与事的对错、好坏常没标准答案，课纲用字尽量中性化、甚至正反并陈、加上问号，引导学生思辨，这是新课纲草案的方向。
但更重要的是，不教编年史，改以主题，把台湾、中国史放在亚洲、全球的脉络下讨论，书商、老师、考试单位，准备好了没？新课纲若赶在明年6月前定案，一年内就要上路，堪称历史教育的一场革命，眼看着就要仓促上场，难怪从学者、老师到学生都担心。
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