文言文比率应否删减，学生看法不同。有北一女学生认为，就算大考因课纲降文言文比率而减少出题，但为奠基国文素养及语文能力，学生仍需自学文言文，且比自学白话文挑战更大。但也有学生说，降低文言文课文比率是减少师生负担，增加学生吸收更多白话文知识的机会。
北一女中陈姓学生说，白话文增多、文言文减少的提案，她不太赞同。文言文至少还有约定俗成的概念，而白话文理解却有见仁见智的可能，较不易分出鉴别度。若更改比率的话，在课堂上学习文言文相对减少，“对于我们比较不利。”
新北市海山高中徐姓学生说，在变动太快的年代，国文教育包括文学、语用、文化，“都可以把我们变成一个有自信能力的人。”很多弱势同学看完“岳阳楼记”很有共鸣，直说以后若有机会完成社会流动，一定要向范仲淹一样回馈社会。
刚升国二的张姓学生，是适用高中新课纲第一届学生，他说，除了文言文艰深以外，老师教法也很呆板，除要求全课背诵，且上课只直接翻译，并没评论，视为理所当然。
万芳高中刘姓学生也认为文言文比率太高。他说，文言文常是学生苦恼的课文，考试也是文言文的成绩较不理想，老师还要花大量时间教文言文。白话文的价值不比文言文低，为何老师上白话文的时间这么少？他认为，文言文能读懂就好，因为平常不会用文言文对话，不值得花这么多时间理解。
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