最新研究显示，会两种语言的儿童长大后，如果再学第三种语言，将比只会说一种语言的人更容易。
乔治城大学医学中心的研究人员指出，对双语儿童的大脑活动进行扫描，显示他们学的第二种语言，用的是大脑中的母语处理系统。
研究人员对13名双语大学生和16名只会说一种语言的大学生进行比较，结果发现，他们大脑中的语言处理系统明显不同，在学一门新语言时，双语生比单语生更依赖大脑中的母语系统。
研究人员找到的13名双语生，都是在双亲说中文的美国家庭长大，他们很小就会中文和英文两种语言。研究人员之所以找说中文和英文的双语生，是因为这两种语言的结构与将要学的第三种语言大不相同。
研究人员把13名双语生和16个单语生分组，进行一周的新语言学习训练，并分别在学习的初期和后期，对他们大脑皮层的脑电图活动进行检查，结果发现两组学生的脑波活动完全不同。
在学习的第一天，双语生的大脑就显示出名为“P600”的特定脑波类型，而这种脑波通常是存在于说母语的人的脑中。在只会说一种语言的学生中，他们的P600脑波是在学习的最后一天才开始出现。
研究作者表示，是否应该进行早期双语教育的辩论激烈，如今他们的研究显示，双语儿童在学习新语言上具有独特优势。
该研究已发表在最新一期“双语学习：语言与认知”期刊。
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