“领袖的产生绝非偶然，领袖思想的形成必有源头。”被称为习近平“文胆”的中共中央党校常务副校长何毅亭，北京时间11月17日撰文对习近平思想从何而来给出了解答。
习近平思想已经成为当下中国重要的研究课题，南开大学等多家大学已成立研究院（图源：VCG）
这篇发表在中共中央党校杂志《学习时报》、题为《伟大思想理论从何而来？——谈习近平新时代中国特色社会主义思想的渊源》的文章称，习近平从政经历遍及党、政、军各个领域，历经村、县、地、市、省，直至中央等所有层级的主要岗位，其成长之路也是习近平新时代中国特色社会主义思想的萌生和孕育过程。
2017年11月3日，中共中央党校2017年秋季学期第一批进修班毕业典礼，何毅亭（左）讲话（图源：新华社）
何毅亭被称为习近平的“文胆”，源自他和习近平之间较多的工作联系。 习近平在2007年离沪入京工作，担任政治局常委、中央书记处书记、中央党校校长等职，时任中央政研室副主任的何毅亭成为习近平的重要助手。
中共十八大后，何毅亭由中共中央政研室副主任转任中央党校常务副校长，负责中共高官再造摇篮的中央党校常务工作，重要性可以见一斑。在此期间，中央党校出版了《习近平同志重要讲话集录》《学习习近平总书记重要讲话》《习近平的七年知青岁月》等作品。
分析指，此番撰文谈习近平思想从何而来，可以看作是习近平思想产生之源的权威解读。
——七年知青经历是习近平新时代中国特色社会主义思想的厚重底色和历史起点。
——正定是习近平总书记施展政治才华、展现历史担当的最初“试验田”。
——福建17年多从政实践是习近平总书记政治能力和治理能力得到全面历练和展示的关键期，也可以说是习近平新时代中国特色社会主义思想的萌发期。
——主政浙江和上海期间是习近平总书记的政治家素质和执政能力得到全面提升的黄金期，也是习近平新时代中国特色社会主义思想生成的重要阶段。
何毅亭的文章对习近平从政不同阶段进行了总结，认为：“习近平总书记的七年知青岁月和长期地方领导实践，为习近平新时代中国特色社会主义思想的孕育和发展提供了活水源头”。
“从《习近平的七年知青岁月》《知之深爱之切》《摆脱贫困》《干在实处走在前列》《之江新语》等著作中，也可以清晰地把握习近平新时代中国特色社会主义思想的历史脉络。”
文章称，“四个伟大”——进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想，是催生习近平新时代中国特色社会主义思想的伟大实践。
对于习近平思想的主要内容，何毅亭进行了归纳，他说：习近平新时代中国特色社会主义思想内涵丰富、博大精深，其中最核心的内容就是从实践中概括出来的“八个明确”。
何毅亭称，“八个明确”是新时代坚持和发展中国特色社会主义的“导航仪”，主要明确了新时代中国社会的主要矛盾，明确了新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、政治保证。
此外，何毅亭还在文中指出，坚持推动构建人类命运共同体是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义之一。
评论 (0)