走得慢就算后退？

近年生活节奏突然加快，有点跑步奔向共产主义的意思，走得慢就算后退了。

学校电、动两学科进入双一流行列，其中电气学科与华中科技大学并列第三，

实现了跨越式发展（学校首页宣传语）。

是不是说明跨越式发展就是科学发展的一种或比科学发展更优越？

为了保住这顶帽子，学校对新的聘期教师绩效提出了更高的考核要求。

但这种工资不见涨，考核翻几番的倍增计划让基层员工难以接受，

本来科研的产出具有非常高的不确定性，量化考核就属于基本不靠谱。

可既然教育部可以用这些统计指标来评估学校水平，

似乎学校用这些指标量化考核教师也变得顺理成章了。

这里面的问题还在于“平均”，就像收入一样，

你“享受”很高的“平均工资水平”，但你并没有得到它，

然而，分解后很高的“平均考核绩效”，却要你“接受”它。

你是否愿意？（就像安排你必须娶个败家娘们，却还非要征得你的同意）

学校的聘期考核征求意见第三稿下来，教师这块的要求没看出和上一稿有啥差别，

大家看了觉得这是要强推的意思了，既然征求意见，还是要反馈下：

也既然无论如何很大可能完不成，索性把目标定的高点，

还是按第一稿来考核吧，这也算：不忘初心！

我们很少有原创，但我们有巨大的市场和蓬勃的应用需求，所以火了阿里，腾讯等。

我们不能成为科学技术的发源地，因为我们等不及，

我们不产知识，我们只是知识的搬运工！

在你想要自由思考的时候，你的“饭碗”（考核）已经亮红灯了！

你不得不拿来国外的方法，修修补补，尽快发出去，以解燃眉之急，

戏剧性地，你可能不小心成为可以树立的典型，宣传的榜样，

又不小心又拿了几顶帽子，进入“荣誉”的殿堂，成为众人效仿的对象。

如果保“饭碗”和争“荣誉”成了一件事，我毫不奇怪，一切邪恶的事情都可能发生！

考核文件还没有落地，老师们已经在讨论可行的应对办法，

一个有计划按步骤可控的办法是：

把自己的成果想办法买（“卖”）出去，名曰：成果转化！

有人把这种快速发展称作“弯道超车”，这就不知道是在追求什么了。