寒假之始，央视著名主持人白岩松在我校的演讲“赢得正派，输得漂亮”，成为热门话题。当日河西讲堂听众摩肩接踵、水泄不通，舞台坐满学生；《“白说”之后》、《回味“白说”》等热议、感受、反思更是持续火爆，“规则”“公平”“勤奋”“读书”等话题引发河西学子深思与热议。时隔多日，热情减退还是化为行动？反思停顿还是转为理性自觉？我想结合自己多年教学观察，写段文字，谈点感受。
之所以谈起这个话题，是因为在公共课大班授课中，有机会接触不同年级、专业、性别、民族、喜好、性格的学生，交流中他们的言行、梦想、努力，总给我意想不到的感动，出其不意的收获和无法抑制的快乐，河西学子的学习、思考、话语、作业、笔记、讨论、发言，给我留下深刻印象，鼓舞、鞭策着我；也总有一些学生的表现让人遗憾、惋惜、着急。每节课后、每学期结束，我在反思总结时都感到沉甸甸的责任。不可否认，绝大多数河西学子自觉努力，具有远大理想，目标明确，勤奋踏实，做事有条理，但他们需要多一点鼓励、关注、细心和引导、指导、帮助。
可以说，白岩松先生的演讲足迹遍布不同层次的大学，但看引发的热烈程度，河西讲堂恐怕空前绝后。为何如此？我想，一是作为西北内陆省份，聚合、吸引和拥有的优质资源较少；二是河西学子的学习热忱很高；三是白岩松先生言语、理念中的开放、包容、平等、批判、反思、建议、建设，让人感染、感动、鼓舞。而为何“白说”引发的热议、讨论经久不息？就在于他对公平、公正、规则、效率的阐释蕴含了一种新理念，他真真切切表达出大家的精神需求，他提出河西学院、河西学子应立足本地，自信、担当等观点，引发了河西学子的共鸣，点燃了他们的热情和责任感。不然，为何“一个勤奋的河西学院学生，可能读到比名校懒惰的学生更多的书”、“希望河西学院每一个毕业生都是合格而规范的公民”等话语，迎来阵阵热烈的掌声？
那么，我们是否自觉我们原本就有这样的情怀和行动？是否清楚我们还需要更多的方法和坚持？
一、赢在青春，我们有什么？
在多年公共课教学中，与学生互动交流中，我以生源地、教学观察、了解、问卷调查为基础，从态度、眼界、视野、学习能力、学习效率等方面，归纳出河西学子的优点与不足，难免偏颇，仅供参照。
多数河西学子的优点：富有吃苦精神；体谅父母辛劳；较为努力上进；生活艰苦朴素；待人接物真诚；思想较为单纯；较少攀比心理；考试能力较强；等等。
部分河西学子的不足与局限：适应能力较弱；竞争意识不强；对自己的未来缺乏明确规划；较少自觉把握社会发展大势；学习的自觉性不强；缺乏主动与他人交流沟通的勇气和方法；不善于学习新技术新方法；对学校、图书馆和数据资源库的使用能力较弱；思维较为僵化，创新意识不强；对课外时间的利用率不高；学习及上课固化于教材，缺乏对专业背景知识的了解；考研的学生更多的是为了应对就业压力，单纯对自己所选专业感兴趣的人不多。
（一）质朴而感恩之心
2017年3月，在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课“专题授课”中，我对全校2015级学生讲“中华民族伟大复兴的中国梦”专题时，让每位同学写出自己的梦想，收集整理后发现，绝大多数学生都有明确的职业梦想、生活梦想、人生梦想、人格理想。与所学专业有关的如老师、医生、护士、科研人员等；与所学专业无关的如开办敬老院、美容院、瑜伽馆、咖啡屋、书店等等。每当每逢期末，看到部分同学书写、摘抄、分类的课堂学习笔记，我都发自内心佩服；我常常被他们言行中的感恩、质朴、孝心、踏实、勤奋、自觉、责任而深深感动。记得一次在学术一厅讲“中国梦”专题前，农生学院葡萄酒专业的几位同学上课前主动打扫学术厅卫生，几百名同学报以热烈掌声；他们的感恩之心、孝心、责任心都让我感动，同学们在作业中写到：“我的梦想很简单，不久的将来我要带父母去北京”；“上完这节课，我觉得不管自己有多大能力，都应该努力尝试，中国梦应该有我们的付出与参与。”有同学在实践作业《我的家族史》中写到：“回顾我们家三代人的发展历史，我从中感悟到无论多么平凡的人都拥有属于自己的梦想，并且为之不断去努力、奋斗的权利。另一方面，也可以看出国家的发展变化及政策的制定实施对于家庭甚至个人带来的影响。”我也常常被感染，被带动，朋友圈里，同学们飞扬的心情、快乐的表情、年轻的身影，让我感到这个世界如此美好、充满希望。
太多例子，不再列举。感恩之心、奋斗之行，鞭策自我，激励他人。
（二）明确且厚重的责任感
责任感，应该体现在个人与自我、个人与他人、个人与社会的关系中。感恩之心是责任感的一种体现。河西学子对父母、对家人、对家乡、对社会的责任感，常常令我感动。
2017年秋学期，党的十九大时召开，我通过问卷调查了解到，多数大学生非常关注十九大，同时，对生活质量、生态环境、社会公平有了更高期待，对社会、政府、政党提出了更高要求；主动查找报告中与自身相关，自己关注的问题；最关注就业、教育、医疗、环境、公平问题；关注的问题也是党和国家要着力解决的问题，与“五位一体”总体布局一致，与十九大报告的理念一致；同学们充分肯定国家和社会发展的成就；对农村、家乡、自身发展富有责任心和忧患意识，如困惑于甘肃省的扶贫脱贫与全面小康，城乡发展差距显著，乡村老龄化问题日益突出，乡村土地流失，城市人口密度加大，环境资源得不到合理开发利用，乡村教育、医疗、交通得不到大力改善等问题。
（三）务实而积极的行动力
多数河西学子心态稳定，为自己的“小确幸”进行积极务实的努力，取得了令人欣喜的成效。“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，国家、社会、学校、家庭为我们提供了良好的环境、平台和机会。浏览学校主页和河西学子等微信公众号，会发现河西学子在考研深造、资格考试、学科竞赛、就业创业、科技立项、演讲辩论、艺术创作等方面捷报频传、成绩骄人。河西讲堂观众厅，学子们有机会聆听大师、专家的“头脑风暴”和文化熏陶、思维碰撞。曾记否？著名作家毕飞宇作题为“沿着圆圈的内侧，从胜利走向胜利——读《阿Q正传》”的学术演讲时，我校化学化工学院一位同学深请背诵了作者《推拿》、《那个夏季那个春天》中的段落，说明部分河西学子在学好专业知识的同时，爱好广泛、全面发展，不仅脚踏实地，而且拥有诗和远方；我校学生自编自演的话剧《贾植芳》、让观众非常感动，原创大型歌舞剧《裕固风华》获好评。
再请看看数学与统计学院数学与应用数学专业2013级王维国同学在2117届毕业典礼上代表毕业生的致辞：“随着讲堂的落成，我们不出校门就看到了《大梦敦煌》、《月上贺兰》、畅想丝路 筑梦未来——‘一带一路’高校战略联盟七校青年文艺展演这样的高雅艺术，也有幸在现场聆听到了像北京大学陈平原教授、复旦大学研究生院院长钟扬教授等名家的学术讲座。还记得今年三月份，我在兰州参加全省的师范类招聘会时，与众多研究生和全省各校的毕业生们一起竞争嘉峪关市实验中学的岗位，经过三轮的综合选拔后，考官大声宣布：数学组第一名，河西学院王维国，那一刻真的是热泪盈眶，我骄傲我是一名河院人，我感恩四年来在河院收获的点点滴滴------”
通过个人奋斗实现人生出彩、梦想成真的例子，不胜枚举。拥有以上优点，是否就可以沾沾自喜甚至夜郎自大呢？最近网络流行一句话“贫穷限制了我的想象力”，河西学子明确自己优点和长处的同时，必须正视和克服自身的缺点与不足。
二、赢在青春，我们还缺什么？
（一）艰辛的理论学习与思考
常常有不同专业的学生问我：“老师，我是助产专业、土木专业、农学专业------学思想政治理论课有什么用？”恕我无法用一句话来回答你们，但我想请同学们回答我：你们有没有一些说不清道不明的困惑（诸如人生的意义、价值，成功的标准等）？你们当下和未来生活在一个什么样的时代？这个时代对你们提出什么要求？你要成为什么样的人？你的个人梦想与国家发展进步的关系是什么？国家和社会为你们的成长进步、梦想成真、更多自由更多选择提供了哪些外部环境和制度条件？你如何实现外部条件与自身优势的最佳结合？“不谋全局者不足以谋一域”，“得其大者可以兼其小”，说到底，这些问题关乎你们的世界观、人生观、价值观，是一个如何正确处理客观与主观、个人与社会的哲学命题，而这，就是我们的课程要帮助、引导大家探索的问题。2014年5月4日，习总书记在北京大学师生座谈会上通俗易懂地讲到：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”
“凡事预则立，不预则废”，靠什么“预”？就靠深刻揭示事物发展本质的规律性、严密的逻辑和客观科学的前提。揭示事物的本质和规律的科学理论，能指引我们前瞻地、理性地看问题，避免走弯路，说的就是这个道理。要创新、做自我。还以“白说”例证：“做寻找第二个答案的人”、“收入与一个人的不可替代性有关，不可替代才有安全感”、“15年坚持自己写稿子，我才一直是我，主持人语言、形象、价值取向是清晰的，不会混乱”
（二）自觉、长远而理性地规划未来
这里的“未来”包括自己的人生、求学、职业和时间。由于目标、未来的规划不清晰，因而缺乏学习的自觉性，学什么、怎样学的问题就变得很盲目。白岩松先生演讲中说：“在人生中确立一个宗旨，目标对，过程也要对”。为什么需要自觉、长远而理性的规划？因为同学们的梦想与社会进步、国家进步发展的未来空间中展开。
理性地看待现实——就业形势严峻，但西部天地广阔；务实地立足现实——机遇与挑战并存，关键要提升自身综合素质；服务家乡，成就自我——如何做最好的自己？跳出自我看自我：如何在国家改革发展大势面前定位自我发展？“跳出自我”的意思是说，不要孤立地、主观地看待自己，要将自己置于时代、国家、区域发展的大环境、大背景、大趋势之中。每个人生活在当下中国，需要走出小我世界，看到大我；不仅要看到今天的自我，更要以长远眼光看到未来的自我。既不能在仰望他人的时候，迷失了自己，变得自卑自轻；也不能固步自封，夜郎自大，盲目排外、不了解外面的世界，不学习他人的长处，耽误的只有自己。2014年5月4日，习大大在北京大学师生座谈会上的讲话中语重心长地说：“现在在高校学习的大学生都是20岁左右，到2020年全面建成小康社会时，很多人还不到30岁；到本世纪中叶基本实现现代化时，很多人还不到60岁。也就是说，实现“两个一百年”奋斗目标，你们和千千万万青年将全过程参与。”
与名校大学生相比，河西学子面临的外部大环境有同有异，但就其小环境而言，赢在青春，机遇大于挑战。
（三）开放的心态与主动学习精神
地区发展差距处处存在，这里不以数据论证，仍以“白说”佐证。2017年11月25日，白岩松在“大同市民大讲堂”作《更美好的生活，更全面的人》的演讲时，谈到自己的一个见闻和感受：“去年年初的时候我坐了九个小时的火车，去了一趟湖南怀化的一个学院，去做一个讲座。路程非常艰难，但是到了那之后我觉得值了，因为你看着学校的学生期待的目光，而且这样的一个讲座可能都会在未来学校发展当中尤其记忆当中能留下很重的一笔，让孩子们觉得打开了世界。正好那一周回来之后，在北大有一个讲座，那天我去北大讲堂的时候路过它的广告栏，广告栏上一周的文化活动，可能湖南怀化医学院五年都很难有这么多，这不就是不平衡，不充分吗？”
如何缩小地区发展差距？党和国家的顶层设计、扶持资助固然重要，但欠发达地区的人特别是年轻人，更应该具有担当和责任。以开放包容之心看待他人的优缺点，欣赏并学习他人对自己有帮助的长处；改变对待新事物的态度和速度；提高学习、掌握新技术的自觉性和积极性。白岩松先生说：“赢得正派，不一定都要正；做人要正，做事要奇”“高校的发展其实是对这个城市做乘法，而不是简单的做加法，这所学校有多开放，可能就会对这个城市未来的开放产生多大的影响，这个城市、这个大学有多创新，可能将来这个城市的创新就会多有影响。”由此，河西学子对国家、对社会、家乡、对家庭、对自我的使命和担当，不言而喻。
（四）读书的质量与持之以恒的毅力
读什么书？如何读书？搞清楚这两个问题的人很少。虽然这是一个较为普遍的社会担忧，但大学生应该比一般人更清楚。继续以“白说”佐证：2015年12月18日，白岩松在厦门大学以主题为“阅读与人生”演讲：“对于我们的精神来说，不读书难道不也是跟不吃饭一样活不下去的一件事吗？那么为什么现在都已经堕落到了要全社会去推广‘阅读’这样一种现状？我觉得这件事情恰恰印证了此时此刻中国的某种悲哀和某种觉醒”。我也希望河西学子尽快“觉醒”。
作为一个普普通通高校一名普普通通的教师，我只想以自己教学中的点点滴滴观察、感想与思考，引导我的学生，如果对他们多多少少有帮助，是为本职。
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