高等教育进入商品化时代。原本英国大学生上学是无须交学费的。如果家庭困难，还可以从地方和中央政府拿到资助，以补生活之需。到了20世纪末，当时的布莱尔政府改变了这一格局。从1998年开始，政府允许高校收取1000英镑的学费。从1992年到2016年，英国高校的学生数翻番，由过去不到100万人增至187万人。在这样的背景下，英国高校几乎全面向商业化方向转向。高等教育的商品化现象严重。
教师队伍非职业化现象严重。学生增长后，自然引发教师人数的增长，而由于高等教育商品化的倾向，在师资队伍不能满足需求的时候，自然采取的就是工厂作业的方式，雇佣兼职教师参与进来，既解决课程缺乏教师的问题，还不用增加高校的内部编制与负担。因此，教师的主要增长点集中在那些非全职的、不签署永久劳动合同的、被称为“非典型类”的教师身上。
高校制度与社会脱节加剧了社会矛盾。高等教育是培养人的地方，并且期望所培养的人能够很好地服务社会。但现在，年轻一代发现自己为获得高等教育机会付出了高昂的学费，但最终却发现不是找不到工作，就是工作不稳定，或者工作条件与薪酬都难以令人满意。此次大罢工之所以引发如此广泛的支持，并不是偶然的。
这次英国高校教师大罢工所引发的问题，根子却在高等教育的过度商业化，着力点在于如何看待、如何对待学生与教师。高校是个特殊的行业，教师是个特殊的职业，其职责不是车间某个环节普通工人的一道作业。即便是在商业化严重的社会里，人们也不能忘记，教师的天职是培养人，高校校园之所以圣洁，就在于她是一座为未来培养社会有用人才的平台。
评论 (0)