4月5日上午，一篇题为《现南京大学文学语言学系主任、长江学者沈阳教授，女生高岩的死真的与你无关吗？》的网帖在网络上广泛流传。文章中检举了现南京大学文学院语言学系主任、长江学者沈阳，在北京大学中文系任教时对女学生高岩实施性侵一事。并指，而后高岩因此受到压力于1998年自杀。
高校性侵事件不断刺痛着人们的心（图源：VCG）
随后，4月6日下午，北京大学就此事发布说明：学校高度重视，要求教师职业道德和纪律委员会立即复核情况，依法依规开展工作。
上海师范大学4月7日发布声明称，从4月7日起终止2017年7月与南京大学文学院教授沈阳签订的校外兼职教师聘任协议，称对于有悖师德者，坚决采取零容忍态度。同日，南京大学文学院建议沈阳辞去南京大学文学院的教职。
4月8日，北大公布“1998年处分沈阳”文件，文件中称：沈阳作为一名教师，在与女生高岩的交往中态度不够严肃，处理很不慎重，高岩之死虽确属自杀，但沈阳在与高岩关系上处理不当，无疑会使高岩思想上产生强烈刺激，沈阳又没有及时向组织反映自己与高岩交往以及发现高岩精神状态有问题等情况，以争取组织的帮助，以致酿成严重后果，造成极坏影响。经系主任办公会讨论，根据有关规定，决定给予沈阳警告处分。
高校性侵案件层出不穷，事实上，高岩遭受的伤害并非孤例。在2018年伊始，罗茜茜在微博发表文章，标题《我要实名举报北航教授、长江学者陈小武性骚扰女学生》，指自己12年前在北京航空航天大学攻读博士期间，曾被副导师陈小武性骚扰，形容对方“霸王硬上弓要扑”，但未有得逞。
涉案的两位教授均为长江学者，那么长江学者究竟是什么意思？
“长江学者”的名号在高校里面非常吃香，学校也以本校的教授能评上“长江学者”为荣，随之而来的，是荣誉、项目、奖金、科研经费等等。据教育部公布数据显示，从设立此项计划以来的18年间，有208所高校的3,487人入选长江学者。
所谓“长江学者”，即“长江学者奖励计划”（Chang Jiang Scholars Program）是教育部与香港李嘉诚基金会为提高中国高等学校学术地位，振兴中国高等教育，于1998年共同筹资设立的专项高层次人才计划，该计划包括实行特聘教授岗位制度和长江学者成就奖两项内容，每年评选1次。从2015年起，“长江学者奖励计划”又增设了青年学者项目。
长江学者之所以人人都想要，是因为如果成功评选上就能得到巨大的学术支持和资源倾斜。
包含了如此多荣誉的奖项获得者却无法以身作则彰显师德，一次次逾越老师与学生之间的界限，加之以威逼和利诱，使得高校教育在这一次又一次的逾越中变了质。
高校本是学生意气风发、挥斥方遒的地方，但是随着一个又一个当事人打破沉默、勇敢发声，我们看到的是利益的交易、师德的缺失……高校的性侵案背后，夹杂着前途和名声，也满含着学生的无奈与害怕、惶恐。
尽管在南京大学的声明中称，沈阳是主动联系南大、主动表示从北大跳槽至南大申请“长江学者”的，沈阳及北大，未告知南大此前的处分事项。三所高校，都高调地、及时地发表了声明，共同指向了沈阳的“师德有亏”，撇清的撇清，负责的负责，都全无包庇之意，但沈阳游刃有余的任职于三所高校之中，这样有违师德的人依然登上了讲台，高校对于教师的选拔和考核方面的漏洞却暴露在公众面前。在考虑教师学术能力的同时，还应该对他们的道德水平进行考量。如若了解其师德败坏，就应该进行机制预防甚至不予采用。
也许被爆出来的性侵事件只是冰山一角，有更多的学生遭受过甚至笼罩在被性侵的阴影之中，若是能对教师师德全面的考核与评估，高校这片净土或许能少一点悲剧。
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