中学校门口放坦克 “军事化教育”不该如此招摇

针对校门口停放两辆坦克引发舆论争议一事，衡水一中邯郸分校董事长郭红称“我校购置的退役坦克外壳型号为69式和62式，整车内部拆除原有车辆的动力系统和武器系统。购置退役坦克外壳是为加强学生爱国主义教育，为迎接新高考将国防教育列为我校的校本课程，计划与当地武装部联合建立国防教育基地。”

在校门口放置坦克，与素以“军事化管理”著称的衡水中学办学风格，倒是非常契合，但加强学生爱国主义教育，是否非得把两辆坦克摆在校门口？在坦克上分别写上“985”“211”，这又与爱国主义教育有何关系？这是就校门口停放坦克一事，校方的回应所未能释疑的问题。

据报道，校方工作人员明确表示，安放两辆坦克“是希望全体师生充分发扬不畏艰险、不怕牺牲、英勇作战、团结奋进、敢打必胜的战斗信念、战斗意志、战斗作风和战斗气质……”由此可见，所谓爱国主义教育可能只是“表”，借此继续强化和突出学校的“军事化管理”恐怕才是里。

当然，在校门口放置坦克，这是学校的自由。不过，这一举动背后所对应的军事化教育教学理念，却值得整个社会严肃辨析。毫无疑问，仅从高考成绩来看，衡水中学及其军事化的管理模式被证明是成功的。但这一点，不能掩盖其可能存在的“后遗症”。

经历过高考的人都应该明白，高考重要，却未必要达到“玩命”的程度。高压式的教育教学管理，实际上是对学生从身体到精神上的过度“压榨”。它所直接表现出的“累”或只是一个方面，更为重要的是，这种高压教育方式，违背了“松弛有度”的基本教育原则，学生被迫随时处于一种“临战”状态，激发“斗志”的同时，主观能动性也被剥夺了。所以，一些学生在高中“玩命”，到了相对自由的大学反而会变得毫无方向甚至迷茫、走向歧途。