今天立秋，暑假已经过半了。好几个朋友在双一流高校工作，当问及暑假过得怎么样时，朋友们几乎异口同声地说：瞎忙！忙的状态很正常，暑假期间，有大把的不受外界干扰的大块时间，可以用来构思新的研究方向、琢磨高档次论文。而瞎忙的回答，就有点匪夷所思了。原来，许多双一流院校，特别是新晋院校，为了保住来之不易的地位，都纷纷给一流学科所在学院教师按照职称、招收研究生数量，下达了远远超过教师能力所及的教学、科研指标。本来立志打算精品科研、做一名传道授业合格园丁的教师，纷纷投入了创绩效、保饭碗的大战。本来不准备写的灌水文章为了科研绩效也要投入大量时间去炮制，原来根本没有市场前景的专利在绩效的驱动下需要花费不少心血去申报，与研究方向相关度不大、没有把握传道授业的课程为了教学绩效也要拼着老脸去争取。终日忙来忙去，对国家的科研创新没有贡献，对于提高学生综合素质与专业技能没有帮助，对于个人身体健康、家庭美满是副作用，忙的唯一结果就是长期徘徊在维持基本生存的水平。忙的终日身心疲惫，却没有成就感，怎们能不称为瞎忙呢？
群里的一位朋友突发奇想：瞎忙的始作俑者是高大上的政绩观，如果大学的教学、科研绩效指标自下而上制定，各级领导的主要任务是汇总这些指标，并为完成这些指标提供必要的软硬件条件，那么教师将不会在终日申报项目、中期检查、考核评估中瞎忙，也许一不留神真能创造出改变国家科技落后状态的原始创新呢！
实事求是地说，在大学校园，没有教师本人对自己的教学、科研水平更了解的了人了。能上什么样的课，能做出什么级别的科研，想必大部分教师都是心知肚明。让每个教师按照其能力、特长各进所用，这样制定的教学、科研指标无缘是最科学、最民主的。
突然想起了大跃进。在生产力水平较低的上个世纪50年代，一亩地，在高度集约经营条件下，到底打多少斤粮食，一个具有几十年耕作经验、目不识丁的农民的经验胜过一群坐在实验室、不事劳作的科学家。如果，当初的决策，多听听一线的农民的意见，也许会避免很多悲剧。然而，世界上没有如果。相同的故事，正发生在今日的大学校园。领导的智商通常高过一线教师，在很多场合，他们替一线教师作了主。
当然，朋友的建议无非是过过嘴瘾。在科研大跃进、行政化越演越烈的大学校园，连高层红头文件的大政方针都难以贯彻执行，何况一草根布衣的微弱声音？君不见，就在国务院关于科研改革的文件颁布之后，各种人才工程的申报项目通知仍然呈现欣欣向荣景象，以SCI论文为导向的各种绩效考核的标准在各大高效也没有丝毫下降趋势。
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