为什么读博、什么人读博？
问题其实是一个老问题，答案也早就有了。作为并不成功的过来人，说一说体会或教训。
第一，能力。
中小学和大学本科教育，甚至硕士生教育，主要目标还是学习，学习既包括知识、理论、技能的学习，还包括提高自己的认识世界、融入社会、工作生活的能力。
博士，职业目标是知识创新，是对旧有知识、理论、方法、观念等方面的不断改进，甚至颠覆性发展。虽说勤能补拙，但至少具有了中上等的综合能力包括智力，辅之以专注和勤奋，才有可能追踪前沿，有所突破。
大学学习如果比较吃力，不会检索文献，不愿写论文，不能坐冷板凳，学习成绩不能超过多数同学，博士还是不读的好。
第二，兴趣。
即便不奢谈什么探索世界、追求真理的梦想或理想，读博还是应当具有求知欲、好奇心，博士应当是挑战者、探险者和发现者，在学习上要能够融会贯通、提纲挈领、举一反三，在研究上要胡思乱想、脑洞大开，不能循规蹈矩、唯唯诺诺、被动等待。
看了论文、著作、实验室、数据、案例等就头大，一年不能翻阅几十或几百本书，不能检索几百或几千篇论文的：不要读博。
博士生有无能力、兴趣，学生可能不清楚，导师也未必清楚。
这就必须在入学头一两年，对学生的课程学习、博士生资格等进行考核、筛选，淘汰率应当在三分之一左右，直博或连读未通过考核的，给个硕士学位。
同时，对大学和教师也要实行筛选，国内相当一部分博士点及其导师，并无培养、指导研究生的条件和能力，也应当按比例暂停或淘汰。（本人即能力有限、现在不招生）
第三，平常心。
博士只是一种社会分工和生活方式。
知识创新具有高度的风险和不确定，即便经过了博士学习和大学入职、发表、晋升的考察、筛选，即便努力了一辈子，相当一部分的教学、研究人员还可能成绩平平，个人要做好一次次失败、、碌碌无为、以至被挤兑、冷落、挖苦、嘲笑等等的思想准备。
个人即便做出了科学、技术上的重大创新，这些创新能否迅速、普遍应用于社会经济活动，能否获得足够的社会声誉和经济收益，这些都还可能是未知数。
从世界看，从未来看，科学研究本身不能升官发财，不能大富大贵。科学研究往往只是为了获得同行小圈子的认可，甚至自己为自己鼓掌。
对于浮华世界，如果缺乏一种低调的、内敛的、淡然的、吃苦耐劳的平常之心；对于未知世界，如果缺乏斗志昂扬、乐观向上、勇于探索的、善于创新、敢于批评和自我批评的刚强意志：不要读博。
官场、商界更博大、精彩，收益与风险更大，远远超过了学界。
只是为了成就爹妈梦想、躲避社会竞争：不要读博。
偶尔为导师买份饭、报个销，也是应当的（走上社会，就会发现多数导师的好！）
其他。
为了保证博士生、青椒、红椒能够长远地、相对地安心教学和科研，国家和大学应当建立激励探索、学术自由、宽容失败的研究和福利制度，应当免于匮乏和恐惧。
博士生应当提供基本的生活补贴，应当享受统一的探亲、疾病、生育等社会福利。
讲师或助理教授的现在基本月薪应当在一万至两万，长聘的副高正高的基本月薪在两万至三万。
不同大学、不同学科之间可以有差距，少数人可以给帽子。但欧美大学同一职称、同一学科之间的薪金差距也就是一两倍，帽子主要是学术荣誉，只与知识创新挂钩，不能与职务、收入、福利、课题等挂钩。
国家对于在岗的教学科研人员可以提供一定期限的住房补贴或租赁房（不能继承，不能交易）。
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