长江教育研究院发布《中国教育国际竞争力指数（2019年版）》（以下简称《指数》）。
《指数》显示，中国教育竞争力持续增长，教育投入指数国际竞争力较强，但教育资源、教育公平与教育规模指数缺乏国际竞争力。
记者从发布会现场了解到，《指数》选取了国内生产总值（gdp）达到2000亿美元且全球竞争力指数(gci)排名前50位的38个国家，开展国际教育竞争力的比较研究。
《指数》采取五个主成分对教育国际竞争力进行综合评价，包括教育效率与产出因子、教育资源因子、教育投入因子、教育规模因子、教育公平因子。
根据《指数》，中国教育竞争力近三年表现出现较好的持续增长性，但与世界教育强国之间仍存在较大差距。
《指数》显示，中国总体的教育竞争力指数位于38个国家中的第20位，与传统的西欧国家、北美洲的美国和加拿大以及亚洲的新加坡有较大差距。在亚洲，以色列、日本和韩国的教育竞争力指数位于中国之前，但差距不大。
《指数》称，从中国国内教育均衡发展的角度来看，在教育竞争力的6个发展维度上，教育资源指数与教育公平指数显著较低，分别位居38个国家中的第23位和第26位。
具体来看，《指数》显示，在生师比、教师入职率、接受过培训的教师占比、中青年教师占比、基础性学科学时数占比方面，中国的指数分别位于22名、21名、22名、24名和18名；在校园网络建设、教育起点、过程、结果公平度和性别公平度方面，中国的指数排位均在25名之后。此外，公共教育班级规模作为逆向指标，中国的指数排在第31名。
在教育规模上，《指数》显示，中国教育规模指数明显缺乏国际竞争力，位居38个国家中的第28位。如公共教育入学率指数中，中国与日本、新加坡的基础教育入学率指数并列全国第1位，均达到100%；但中国中等教育入学率与高等教育入学率指数排名分别位于第32位和31位，这成为显著拉低中国教育规模指数整体排位的主要原因。
评论 (0)