教育部长邓肯指出，现在美国学生的数学和科学成绩落后，在全球缺乏竞争力。
邓肯25日在国家科学委员会的科学家及数学家面前，引用了全国教育统计中心上周公布的分析报告。报告将美国15岁学生与经济发展组织的其他国家的同龄人作比较。
报告指出，美国的学生在数学和科学科目的成绩均低于平均水平。在数学方面，美国高中生属于最差的1/4之列，落后芬兰、中国和爱沙尼亚。在科学方面，美国学生落后于加拿大、日本和捷克共和国。
报告说，美国学生06年的数学成绩与03年对上一个比较时没有改变，但问题是，在美国止步不前之时，其他国家已大有进步。
报告还显示，美国4年级及8年级学生的数学成绩，与欧洲国家的相比已有进步，但仍落后于亚洲国家及地区，包括中国大陆、香港、日本、韩国和新加坡。
在科学方面，美国4年级学生的成绩没有变化，一直落后于其他国家，而8年级学生的成绩与1995年相比也没有改变。
教育部长邓肯指出，美国学生现在落后于其他国家，而且是远远落后，这种现状将损害美国在国际上的竞争力。
邓肯表示：「我认为我们已经固步自封，我们在某种程度上已迷失方向。」他认为报告显示「为了更好的经济，我们要改革我们的教育」。
邓肯承认，美国一些地区难以找到好的数学和科学教师。为了解决这一问题，他提议应给数学和科学教师发奖金，增加他们的收入，以此鼓励更多人才加入教师队伍。
但代表教师的全国教育协会却反对这样的提议，认为教师难找与教育质量划不上等号，因而不能通过报酬不同来吸引教师。
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