最近，厦门有群老师火了
他们个性化的批改作业方式
博得了学生、家长的一片喝彩
不少网友看完感叹
“我都想写作业了！”
老师“走心”批改
学生才会“入脑入心”
赶紧来看看都是怎样神奇的操作吧
画表情包
“你的作业本上有什么表情？”
最近，乌石浦小学德育主任陈婷婷
所带班级的学生领到作业本后
经常会这样互相“打探”
学生口中的“表情”
是陈婷婷在作业本上画的小表情
来几张大家感受下
作业完成得好，画一颗爱心
海沧新江中心小学数学老师邱晓敏也网购了印章。批改完作业，会选取不同的印章盖在作业本上。学生做错题，她不会直接打×，而是用红笔轻点一下，等学生订正完再打√，然后画上一面小红旗。
自己刻章
除了网购各式印章
也有老师自己刻印章
故宫小学的陈昌照老师
19年前入职时就刻了两枚印章
一枚楷书“真棒”
一枚篆书“真棒”
书写工整、准确率高
就印楷书“真棒”
准确率高，卷面美观
就印篆书“真棒”
后来，他又刻了一枚
“点赞”造型的印章
小测全对、书写无误等
都可以获得印章
陈昌照说，刚开始学生可能连篆书都看不懂，但潜移默化中，也培养了孩子对篆书的兴趣。
花式评语
海沧新江中心小学语文老师杜淑贵
4年前让学生写合作日记
四五人一组
每天轮流在同一本子上写
杜淑贵每天都会批改这些日记
不过评语不限于点评写作技巧
更多的是与学生进行日常对话
学生也可以在后面“跟帖”
在合作日记上
学生亲切地称她为
杜Boss（大大）、杜小姐、杜小妞
杜淑贵说，她在日记中和学生平等对话，学生都很期待看到她的评语和别人的“跟帖”，这在一定程度上对学生的写作也有促进作用。“教了22年书，现在要与时俱进，想各种招数跟学生互动，激励学生。”杜淑贵说。
关于这种个性化的批改作业方式
老师们这样说
湖里实验小学的叶幼云老师：一年级学生自律和专注度还不够，老师就要想方设法激励孩子，引导他们专注上课，积极思考。除了盖章外，有的老师还在黑板上根据学生的课堂表现“爬格子”，哪个小组爬得高，就可以获胜。有的老师在黑板上画树，表现好的座位号可以“上树”。老师们挖空心思搞创意，都是为了能提高孩子的专注度，激励孩子们。
安兜小学教研组长洪少武：学校不少老师都会网购一些“表情包”贴纸，在批改作业时就能派上用场。虽然只是一朵小红花、一个小表情，但它们能给学生带去温暖。
厦门五中小学部的杨梅娟老师：个性化的批改用一种更轻松幽默的方式拉近师生的距离。不管是盖章还是表情包，都是用一种学生更能接受的方式，让鼓励和肯定变得更温暖，让批评变得更委婉，这对于调动学生的学习积极性很有帮助。
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