中国学生去了美国之后在美国大学课堂上会遇到这样或者那样的问题，如何解决这些问题，如何让自己做的更好呢?下面三立小编整理的一些美国大学教授所建议中国学生的3项能力，来应对留学生活。
1、良好的写作能力
“坦率的讲，写作对每个学生来说都是一件很不容易的事情，不光中国学生觉得难，每一个学生都觉得难。”加州大学洛杉矶分校的Siegal教授这样回答。
但为什么中国学生觉得写学术文章尤其难呢？
西北大学经济系的Voli教授的回答很给我们启发，“大多数中国学生学习都很勤奋刻苦，他们也很听话。教授布置的任何作业他们都会尽全力完成。然而，他们只是把教授告诉他们的或者书上说的写下来，他们太习惯于复述别人的观点，却不能说出自己的故事、形成自己的观点。这是最大的问题——没有自己的观点。”2、提出问题并判断思考的能力
多位教授在问卷回答中指出，中国学生在课上需要更主动更积极地参与，而不是被动地坐在那里听。
他们需要有质疑能力，需要问问自己哪些证据可以证明或者证伪前人或者其他人提出的观点。对于中国学生习惯以考试成绩高低论优劣的思维模式，这些教授们颇有微词也颇为担心。他们认为考试分数决不是唯一尺度，学生思考能力的提高是评判学习效果重要指标。
为什么提出问题、分析问题的能力对留学生们如此重要？
这是因为提问可以把阅读从静态的、单向的看变为动态的、双向的交流，是一个深度理解的过程。
3、良好的表达和沟通能力
亚利桑那大学的Levin教说在答卷中抱怨，“不论怎么鼓励中国学生，他们就是不说话！在课上，最安静的一群人肯定是中国学生。他们不说话，教授无法确定他们是否听懂了所讲的内容。”
事实上，当时你发现自己想的跟别人不同时，恰恰应该说出来。建议那些不善于参与课堂讨论的中国学生先尝试跟自己的教授多交流，告诉他们自己有什么困惑，或者把在课堂上没有机会说的话都说出来。这样的一对一交流会大大增加你的自信，并转化成参与课堂讨论的动力。
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