温总理9月4号到北京35中听课的新闻被集中报道了两次：一次是10月11号新华社刊发的讲话《教育大计，教师为本》；一次是讲话刊发次日的《温家宝写信向读者致歉―-更正在35中听课后讲话的“岩石学分类”表述》。联想起数月前本台的《聚焦“小升初”》特别节目，感慨良多。
《聚焦“小升初”》特别报道尽管只播出了五分之二的量，但他所激起的反响令人瞠目，仅从本人博客的回帖就可看出广大学生家长对此事的严重关切。现在绝大多数学龄儿童都是独生子女，这一个孩子往往寄托着全家的未来和希望，一旦遭遇升学不利或升学不公，试问有几人能心平气和面对？有些家长因此而抱怨社会失衡、政府不作为、教育异化等等完全可以理解。但我不同意某些家长意气用事的做法，因为这无助于事情的解决。我更不同意对中国教育失去信心的看法。
温总理在讲话中对中国教育的问题毫不讳言，非常诚恳的表示：“感到很内疚。”症结在于两个“不适应”：“教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求。”在总理这番讲话之前，我还没有见到那位政府高官对我国教育现状有如此鲜明的表态。就冲这番话，中国的教育大有希望！
我们都知道，教育改革不是总理的一两次讲话便能旧貌换新颜。总理能拿出多少个半天去听课呢？为什么在总理去听课之前，我们几乎捕捉不到各级教育主管部门的官员深入基层的消息呢？主事者高高在上，听不到一线教师的意见，不了解学生、家长的诉求，官老爷的习气甚至早已渗透到最不应官僚化、行政化的学校。朗朗书声中已经混进了叫卖与交易的杂音。
我曾发过一条一句话的博文：我们不会放弃。这“我们”里有你、有我，有一切为教育鼓与呼的人们，当然也包括为教育改革殚精竭虑的温总理。教育是大家的事，是关系到国家与民族前途命运的大事。我们每一个人都有参与权、监督权、发言权。有总理撑腰还怕什么？
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