张园园/邓小平是中国改革开放的总设计师，其改革开放的大战略在很大程度上得益于他的世界眼光。这种世界眼光，是在革命和建设的实践过程中逐渐历练而成的，留法勤工俭学无疑是这一过程中重要的一环。留法勤工俭学对于培养邓小平把握时代脉搏、与时俱进、全局意识、对外开放等世界眼光，起了重要作用。
什么是世界眼光？简言之，是一种能够把握时代脉搏、与时俱进、掌握世界发展新潮流和新趋势的精神状态；是一种全局意识；是一种对外开放的意识。 20世纪20年代初的留法勤工俭学运动，是中国共产党人培养世界眼光的重要开端。正如1920年毛泽东所指出的“我们同志，应该散于世界各处去考察，天涯海角都要去人，不应该堆积在一处。最好是一个人或几个人担任去开辟一个方面。各方面的‘阵’，都要打开，各方面都应该去打先锋的人。”
在留法勤工俭学学生中，产生了中国共产党和新中国的一大批能打开各方面“阵”的具有世界眼光的领导人，如：周恩来、邓小平、陈毅、聂荣臻、李富春、李维汉、李立三、蔡畅等。而作为中国改革开放总设计师的邓小平，无疑是其中重要的一员。
留法勤工俭学对培养邓小平把握时代脉搏、与时俱进世界眼光的作用，可以从邓小平对现代科技革命的认识和把握上体现出来。
19世纪末20世纪初，以法国居里夫人发现放射性元素为标志，新的科学革命的序幕被拉开。科学巨匠爱因斯坦的《相对论》和薛定谔、海森伯等人的《量子力学》，则把这一革命推向高峰。
邓小平在法国期间，对旧中国所没有的资本主义大工业生产，对科学技术在生产中的巨大威力印象深刻，这不能不潜移默化地对他们日后的决策产生影响。再加上邓小平赴法国勤工俭学，是抱着“学点本事”、“工业救国”的理想去的。有“工业救国”的理想，就对科学技术的发展特别关注，这使他成为中共党内较早直接了解、感受西方工业文明和现代科学的领导人之一。
“文革”结束后，面对新一轮科技革命的浪潮，邓小平紧紧把握住这一潮流，对科学技术发展的规律和对社会的影响以及发展科技的战略与措施作了系统的总结和阐述。
1978年春，邓小平在全国科学技术大会开幕式上指出：“现代科学技术正在经历着一场伟大的革命……一系列新兴的工业，如高分子合成工业、原子能工业、电子计算机工业、半导体工业、宇航工业、激光工业等，都是建立在新兴科学基础上的。”
他说：“当代的自然科学正以空前的规模和速度，应用于生产，使社会物质生产的各个领域面貌一新。特别是由于电子计算机、控制论和自动化技术的发展，正在迅速提高生产自动化的程度。同样数量的劳动力，在同样的劳动时间里，可以生产出比过去多几十倍几百倍的产品。社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么?最主要是靠科学的力量、技术的力量。”
后来，邓小平又与时俱进，予以创造性地发展，提出了“科学技术是第一生产力”的论断，这是邓小平“用马克思主义的宽广眼界观察世界”得出的科学论断。
现在看来，邓小平有关现代科技革命的论述仍见地深刻，具有穿透时空的永恒价值。它代表了中国共产党第一、二代领导人深透的洞察力。这与其用与时俱进的宽广的世界眼光观察分析和把握世界发展潮流的能力是分不开的。而这一切的一个源头，可以说是来自留法勤工俭学的历练与熏陶。
世界眼光是一种全局意识。它的一个基本要求，就是决策者要具有胸怀全局、善于驾驭全局的能力，在宏观的层次进行全局谋划，抓住机遇，迎接挑战。邓小平在法国生活了五年（1920年10月到1926年1月）多的时间。来法国时，他是一个16岁的青年，正是一个人的世界观、人生观形成的最关键的年龄阶段。
经过五年的求学、做工，参加革命斗争的实践，22岁离开法国时，他已成长为一个具有坚定共产主义信念和丰富革命斗争经验的职业革命家。在这一人生青春期的黄金阶段，给他影响最大的人是周恩来。邓小平始终视周恩来如兄长。他在回答意大利记者奥琳埃娜·法拉奇提问时说，与周恩来“我们认识很早，在法国勤工俭学时就住在一起。对我来说他始终是一个兄长。我们差不多同时期走上革命的道路。”
周恩来对邓小平的成长和思想转变影响和帮助很大。邓小平从事青年团旅欧支部的工作，起初主要是参加《少年》刊物的编辑、刻板、发行和宣传等方面的具体工作。
《少年》改为《赤光》以后，他和周恩来几乎天天在一起。邓小平后来形成的注重从全局出发考虑问题，处理问题举重若轻、游刃有余的领导风格，与他早年留法期间的经历及同周恩来兄弟加战友的情谊和深受周恩来潜移默化的影响是分不开的。
身为第一代领导集体核心中的一员，邓小平在很多方面都是从全局出发考虑问题的，他的视野和思维都很开阔。比如，1957年4月，他在西安干部会议上指出，今后的重要任务是搞建设，其指导思想是一要面对国家的现实，二要面对群众的需要。要学习世界上一切先进的经验，避免浪费。他说：“现在我们的企业，特别是中央搞的大企业，浪费现象是很严重的。……认为反正亏本不碍事，国家贴得起。前苏联并不是这样的，美国、法国等资本主义国家也不是这样的……他们办企业比我们高明。”
有留法勤工俭学经历的邓小平对法国企业的运行、管理情况是有切身体会的，这种切身体会，使他能够作出别人作不出的判断。
作为党的第二代领导集体的核心，历经磨难的邓小平是具有全局意识世界眼光的战略家。他要求领导干部特别是中央领导集体具有全局意识的世界眼光。他说：“我们的政治局、政治局常委会、书记处的同志，都是管大事的人，考虑任何问题都要着眼于长远，着眼于大局。”“眼界要非常开阔，胸襟要非常开阔…… 我们的第一代领导人前期是胸襟宽阔的，我们第二代基本上也是胸襟开阔的”，“最重要的问题是要胸襟开阔。要从大局看问题，放眼世界，放眼未来，也放眼当前，放眼一切方面。”
一般说来，培养全局意识的世界眼光的好办法就是：通过出国访问、考察，到国外留学或进修等形式，更多地接触世界，了解世界，开阔眼界，增长才干。有着留法经历的邓小平对此体会深刻。“文革”结束后不久，1978年6月，邓小平指出，我赞成增大派遣留学生的数量，派出去主要学习自然科学。要成千上万地派，不是只派十个八个。在这方面多花些钱是值得的。
邓小平的指示开启了中国留学运动的一个全新的时代。这种高于他人的、开明的、超前的认识，这种关乎中国未来发展全局的决策，与邓小平在留法勤工俭学时期开始培养的全局意识的世界眼光，不能说没有关系。
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