看了李宏翰老师的两篇关于人的自主性为主还是生产性为主，怎样才算活得更有意义等问题的探讨，认为许多是对的，尤其是前一篇的概念。而关于这方面，我也想谈点个人的看法，谨供参考。
我认为人的需求，生理需求虽然是第一位的，那是基本的需求，但是满足了基本需求之后，高层次的需求就是自我价值的实现、受尊重等方面，再高就是文化的需求，就是要求社会与自然环境的文明与和谐等。
那么想要实现这些，首先就要工作，你不工作就不会有吃的、用的。你工作了就满足了基本的需求，也是马斯洛需求原理里的低层次的需求。这个工作，不是利他的吗？其实即是利他的，也是利个人的。即同时兼备的效益。那么工作需要积极努力吗？回答是：你可以努力，积极；也可以对付，但是影响了单位的工作效益、质量，就会被批评、处罚，严重的会被开除的；而且假如你老是对付，你就是落后分子，人们不会怎么尊重你的，更得不到什么赞扬。那么，你为了你自己也要努力地工作。这样单位了解你有本事，贡献多，给你的薪酬和奖励也会多，你得到了更多的回报，实现了你的吃、穿、用、行等基本的、属于生理的需求。那么，这方面是自主性的吗？我认为，不同的人不同的心理状态，不同的认同性。其可以算是生产性的，也可以算是自主性的。当你把为广大民众和社会做贡献，被赞许后，得到的心理上的需求满足时，你主动积极地做工作，这就是自主性的，不是被动的，被牵着走的。
当都满足了上述基本的生理上的需求后，其实人的需求很多还是高层次的，那就是接受教育的需求、受到尊重和自我价值实现的需求等等。这些需求几乎所有的人都是有的。那么，要想做到，就要积极、努力，主动地去攀登和奋斗。而不是等着、坐着玩。那样实现不了的。这里不存在任何的随意性，随心所欲地做着轻松好玩的事，那样去理解那属于自主性的话，则我认为是不对的，是误解。这是做好上述的事情也属于自主性，是主动的，不是被动的、消极的，被牵着走的那种心态。
因此，人人为我，我为人人的辩证关系是对的，也是每个人都努力，实现了你个人的需求和愿望，也为社会的文明、和谐、可持续发展做出了贡献。
我从1982年大学毕业后在两所大学任教几十年了，毕业了很多很多的学生，他们有的是科学家、高级专家，有的是高级干部，很多是一线的科技人员，由于教的主要是生态学和动植物资源保护等学科，生态学是最主要的教学工作，共教了研究生和本科生的生态学课程12门这样，其中有《生态学》、《城市生态学》、《环境生态学》、《景观生态学》、《城市环境生态学》、《园林生态学》、《污染生态学》、《植物资源保护与利用》、《生态经济学》、《高级植物生态学》、《生态工程学》等等，任何时候我都这样鼓励学生，要刻苦、努力，积极进取。我带的团队常常是在各地爬山涉水的，在高山森林里，常常到处是枝蔓，荆棘，蚊子咬，夏季和秋季还很热，满身大汗，有的汗水在衣服上结成了一层薄薄的白色的盐。我们不仅要爬山，还要测定很多的植物样方，在那走几步或10多米都相当难的地方，做数百至几千平方米的各植株的许多生态学指标的测定动作，采集标本等，可是他们都多乐呵呵的，因为我就是那样的，他们就是喜欢这样的工作。我们以苦为乐，我们认为这就是我们的追求，就是我们的工作。当然，实验室的数据分析，标本制作和鉴定，数据库的录入等等工作也同样不容易，但是我们认为那是同样有趣的工作。我们团队与合作单位一同努力奋斗，在广东的深圳与政府生态环境部门合作，在经过15年的努力奋进和不懈努力下，为生态监测、生态系统的结构、植被的演替动态、动物与植物群落结构与多样性的关系，以及受到的影响因子，及对策等研究方面取得了很多的成果，得到好评。我们的一些策略和做法被推广，现在各省陆续开展。我曾为广西等地做过推广，现在全省级范围的生态监测及研究广西的投入很大，我的弟子之一，自治区生态环境监测中心的教授、博士高兴地对我说，现在实现了当时我们的设想和计划。这就是一种愿望、理想，我们去奋斗。当然，我认为那是一个省、自治区的计划开始实施的前期阶段，很多很多的工作要做呢，我们各地生态监测和生态研究和保护研究工作都还有大量的工作需要做的。
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