▲台南市教育局持續推動普通班融合教育輔導計畫，透過專家入園協助教師回應幼兒多元需求。（記者林東良翻攝，下同）
記者林東良／台南報導
為落實融合教育理念，營造尊重差異、友善共融的幼兒學習環境，台南市教育局自112學年度起持續推動教保服務機構「普通班融合教育輔導計畫」，115學年度共有5所園所參與，透過專家入園輔導、教學觀察、專業對話及教師增能，逐步建構以幼兒需求為核心的支持系統。
教育局表示，計畫讓普通班與特殊需求幼兒在共同參與、互動及學習過程中，培養理解、尊重與包容的態度，也協助教師依照個別需求調整教學，使融合教育真正落實於幼兒園日常生活。
台南市長黃偉哲表示，教育平權是市府重要施政目標，每位孩子都應享有公平且適性的學習機會。隨著特殊需求幼兒進入普通班學習的比例增加，第一線教師更需要專業支持及充足資源。
黃偉哲指出，市府將持續協助園所完善支持網絡，讓教師能夠安心教學、家長放心託付，孩子也能在友善的環境中快樂成長。
教育局長鄭新輝指出，幼兒園教學現場面對的個別差異及教育需求日益多元，教育局積極協助園所申請教育部國教署「普通班融合教育輔導計畫」，邀請專家學者入園，從班級經營、課程調整、環境規劃及親師合作等面向提供專業支持。
鄭新輝表示，透過專業輔導，協助教師將融合教育理念轉化為具體可行的教學策略，進一步提升普通教育與特殊教育的協作能力及教師教學信心。
仁德幼兒園園長石素瑜表示，參與計畫以來，在屏東大學黃麗鳳教授持續入園陪伴下，園內教師透過課程檢視、教學觀察、案例討論及專業對話，逐步累積融合教育實務經驗，並參與國教署專案團隊辦理的優質園所參訪，拓展對共融課程及環境設計的視野。
石素瑜指出，園所目前已能依照幼兒個別需求，在不降低學習目標的原則下，彈性調整班級經營、學習活動、教學方式及空間環境，並結合跨專業人員與社區資源，提供必要且適切的支持。
這些改變不僅協助特殊需求幼兒穩定參與課程，也讓所有孩子在日常互動中學習理解差異、彼此合作，使共融不再只是抽象理念，而是成為每日生活的一部分。
教育局表示，計畫除提升教師專業能力，也促進園所建立團隊協作及持續反思的文化。未來將持續結合專家學者與園所實務經驗，完善普特合作及支持機制，協助教師回應幼兒多元需求，讓每位孩子都能在被理解、被接納及獲得適切支持的環境中安心學習，逐步實現共好、共融的教育願景。
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