暑假即將過完，隨著開學日將至，台灣童心創意行動協會（DFC台灣）今（26日）發布2026《AI時代家長焦慮調查》，其中家長最擔憂孩子在學校人際關係受傷（複選達72.6％），AI時代下則最重視孩子「同理心」，其次才是「邏輯力」；另外也有高達6成家長認為學校提供的支持資源不足。DFC台灣透過線上問卷，邀請國小3年級至國中3年級的家長填答，共回收318份問卷，調查結果顯示，雖然多數家長將學校視為傳授知識的場所，但家長最大焦慮仍是怕孩子在校內的人際關係受傷等，怕孩子受挫折缺乏韌性、學習失去興趣等被選擇的比例也偏高。請繼續往下閱讀... displayDFP('ad-PCIR1', 'pc'); displayDFP('ad-IR1', 'm'); 當AI可以提供知識與答案的同時，家長認為「同理心」（複選54.7％）是AI時代下孩子最需要的能力；並有60％家長認為學校提供的資源不足，但對於未來學校如何培養這些能力，6成家長則不希望加課，63.1％建議「融入既有學科」。桃園市同德國小陳則穎老師表示，家長其實很常關心孩子在學校跟同學相處得好不好。「我的經驗是，同理不是只靠老師提醒，孩子要真的一起做事情，才會在過程裡學著合作、處理衝突。」國家教育研究院教師黃小萍表示，隨孩子越來越常使用AI，他們在虛擬跟真實的世界不斷穿梭，面對此現象，教師需更多的準備，但在教學進度、行政工作與班級經營之間，老師也需更完整的課程配套、共備時間與專業支援；盼不增加教師負擔，讓學校、家庭與制度一起合作前進。DFC台灣執行長許芯瑋表示，過去教育弱勢多是經濟或資源不足；但AI時代也開始看見少數孩子身上的「新型態弱勢」。當知識與答案愈來愈容易取得，如果孩子缺少理解他人、與人合作的能力，也可能在真實關係中，成為一座座彼此疏離的孤島。這些能力需要在一次次互動中練習，而老師，就是最有機會陪孩子練習的人。目前DFC已啟動2年期「改變教育孤島計畫」，協助老師培養孩子「同理行動」能力，應對未來挑戰。
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