教总常务理事与各属会代表联席会议进行中。（刘恭旺摄） （亚庇30日讯）马来西亚华校教师会总会主席谢立意促请教育部正视华淡小与国小课程存在差异的问题，不应让两者采用相同的马来文及英文试卷，以免造成评估不公。
他说，教育部将于今年10月6至8日首次举行四年级学习评估，惟各州教育局近期举行汇报会时告知，华小、淡小与国小将采用相同的马来文及英文试卷，引起华淡小教育工作者的担忧。
“华淡小与国小所采用的马来文及英文课程纲要、课本及教学时数均不相同，在这种情况下使用同一份试卷，是不合理也不公平的做法，也无法真正反映学生的学习成效。”
分别拟试卷客观评估表现
谢立意今日在2026年教总常务理事与各属会代表联席会议上致词时指出，教育部必须依据不同源流小学各自的课程纲要及教学程度，分别拟定马来文及英文试卷，才能客观评估学生的学习表现。
针对教育部将于今年10月推行四年级学习评估，谢立意促请当局正视华淡小与国小课程存在差异的问题，不应让两者采用相同的马来文及英文试卷，以免造成评估不公。（刘恭旺摄） 他说，教总对此事高度关注，并已第一时间联系教育部副部长黄家和，要求副部长正视问题的严重性并尽快解决，以消除教育界的疑虑。
“教育部必须以专业态度处理此事，符合学术要求，才能赢得大家的信任。”
他指出，教育部过去也曾多次计划统一各源流小学的马来文课程纲要及考试，但因华社强烈反对而无法落实，因此教总对这次各源流小学采用统一马来文及英文试卷的做法严正看待。
行政职务新制冲击正副校长
另一方面，谢立意也关注教育部拟推行新的“学校行政职务等级分配制度”，认为新制度若规定所有小学正副校长必须具备大学资格，A型学校校长更须符合DG48资格，将对部分资深校长及副校长造成严重冲击。
他说，包括教总、校长职工会及校长协会等教育团体已多次向黄家和反映有关问题，并提出具体建议，要求教育部采取“软着陆”方式落实新制度。
“现有校长和副校长是在符合当时教育部规定及资格的情况下受委任，多年的行政经验也证明他们能够胜任职务，不应因为新制度而被迫调回普通教师岗位。”
他认为，这是相关教育团体无法接受的底线，并促请教育部及公共服务局（JPA）在最后协调执行方案时，充分考虑教育团体的意见，以保障现有校长和副校长的权益，同时确保学校行政工作不受影响。
应暂缓教师签护学生承诺书
谢立意则促请教育部暂缓落实教师及与学校有事务往来的校外人士签署《学生保护政策遵守承诺书》，并先广泛征询教师及教育专业团体意见。
他说，保护学生安全是教师责无旁贷的责任，教师多年来也一直尽最大努力保障学生安全，但学校环境中难免发生一些教师无法预见或控制的突发情况。
“教师担心，一旦签署有关承诺书，是否意味着必须承担所有责任。这不但让教师感到不安，也可能进一步加重他们的心理压力。”
他说，教师普遍认同必须加强学生安全保障，但有关措施也必须同时确保教师的基本权益及人身安全获得保障，因此教育部应针对承诺书的内容及落实方式进行检讨，在与相关各方达成共识后才推行。
促检讨SISPAA防遭滥用
谢立意也促请教育部全面检讨“教育部公共投诉管理系统”（SISPAA KPM）的投诉处理机制，以防止有关系统遭到滥用。
他说，近年来教师提早退休的情况令人关注，家长过度干预及投诉机制遭滥用等问题，也是造成教师承受沉重压力的因素之一。
“有心人士若蓄意作出不实投诉，校长及教师就必须被叫去问话，并花费大量时间准备报告证明清白。这不仅浪费教育资源，影响教学进度，也损害教育工作者的专业及尊严，甚至造成严重心理压力。”
应规定须实名举报
他建议，SISPAA应规定投诉者必须实名举报；若查明投诉者蓄意作出不实指控或企图诬蔑、抹黑他人，应受到相应惩处。
他说，教育部同时必须确保所有投诉及事件获得公平、客观和透明的处理，在维护投诉机制公信力的同时，也保障教育工作者的专业尊严。
出席教总常务理事与各属会代表联席会议的各属会代表。（刘恭旺摄） 11月8宴庆75周年
谢立意指出，教总今年迎来创会75周年，自1951年成立以来始终坚守推动华文教育及传承中华文化的使命。
他说，教总将于今年11月8日在吉隆坡广义大厦举行“教总75周年会庆午宴”，并同时举办本年度沈慕羽教师奖颁奖典礼，希望全国属会积极动员理事及会员参与，共同见证这一重要里程碑。
教总通过9提案
教总常务理事与各属会代表联席会议今日也通过9项提案，内容涵盖《2026–2035年教育蓝图》、小学新课程、小四学习评估、学校行政职务等级分配、学生保护政策、公共投诉机制、华小及中学华文班师资，以及统考生申请公立大学中文系等课题，并针对当前教育领域面对的问题提出改革建议。
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