社会科学文献出版社最近在京发布的《教育蓝皮书:中国教育发展报告(2009)》，表示教育在缩小男女两性收入差异上发挥了显著的作用。低教育程度的女性面临更大的工资性别歧视,而对高教育水平的女性而言,工资性别歧视则要小得多。
教育在缩小男女两性收入差异上发挥了显著的作用。”社会科学文献出版社最近在京发布的《教育蓝皮书:中国教育发展报告(2009)》这样表示。
蓝皮书表示,教育在缩小男女两性收入差异上发挥了显著作用。有研究表明,随着教育水平的提高,男性和女性平均工资的差异逐渐缩小。具体来说,根据2005年的数据,女性工资与男性工资的比值为:初中及以下文化程度的为68%,高中阶段的为76%,大专程度的为80%,大学本科及以上程度的为83%。
蓝皮书说,这表明低教育程度的女性面临更大的工资性别歧视,而对高教育水平的女性而言,工资性别歧视则要小得多。
劳动力市场上的性别歧视是一个老生常谈的话题。同一般女性相比,“女大学生”所代表的人群是受过高等教育的知识阶层女性,但在就业时同样受到性别歧视的困扰。女大学生作为就业市场上的弱势群体,就业形势越是严峻,女大学生就业问题就越是突出。
蓝皮书认为,除了政府以外,在大学生就业的性别歧视问题上,社会、用人单位、高校、女大学生自身都应付出必要的努力。
我国正逐步完善特殊教育中的“随班就读”方式
社会科学文献出版社最近在京发布的《教育蓝皮书:中国教育发展报告(2009)》表示,我国正在逐步完善特殊教育中的“随班就读”方式,期望这些措施对“随班就读”的质量提高会有所帮助。
蓝皮书介绍,随着城乡义务教育免费政策的出台,中国经济发达地区基本普及了残疾儿童的义务教育。经济欠发达地区残疾儿童的入学率也有了大幅度提高。残疾儿童有学上以后,自然要解决“上好学”的问题。
早在20世纪80年代,我国政府就制定政策,在普通学校招收残疾儿童进行“随班就读”。但要保障残疾儿童在学校接受合适的教育,需要满足很多条件:良好的师资,小规模的班级,程序合法的个别化教育计划,专业人员的多方面协助等。
蓝皮书认为,我国目前“随班就读”的对象只涉及盲、聋和智力障碍儿童,随着社会的发展和教育的进步,越来越多、不同情况有特殊需要的儿童都将被纳入“随班就读”行列,如脑瘫儿童、重度肢残儿童、自闭症儿童、多重残疾儿童,这些儿童的入学和教育质量都有待提高。
蓝皮书说,目前,我国教育行政部门已经认识到了“随班就读”存在的问题,正在采取一系列措施,如加强师资培训、建立和完善资源教室、增加资金投入、建立法制保障等,期望对“随班就读”的质量提高有所帮助。
评论 (0)