▲教育部敬師微電影《一百分的形狀》。（圖／教育部提供）
生活中心／台北報導
教師節將至，教育部推出敬師微電影《一百分的形狀》，以教師發現學生竄改考卷、個別陪伴及陶藝創作等情節，傳達教師「看見」孩子、理解差異的教育理念。但全國教育產業總工會今天質疑影片內容出現師生獨處、教師公開唱名成績等情節，根本是教師節引誘教師犯罪的恐怖片。
教育部日前公布115年敬師微電影《一百分的形狀》，教育部表示，本片邀請演員林予晞飾演余玟希老師，賴雨霏與陳少卉分別飾演學生林彩霏及哥哥林承澤，影片以「看見」為核心，傳遞教師理解差異、陪伴孩子探索自我的溫暖力量。
[廣告]請繼續往下閱讀...全國教育產業總工會（全教產）今天提出質疑，影片開頭是課堂公開唱名學生成績的情節，但教育部《國民小學及國民中學學生學習評量辦法》第11條明定，學校可以公告學生分數「分布情形」，卻不得公開呈現個別學生在班級及學校排名。
全教產認為，目前教育現場的老師對公開唱名成績、讓學生形成可辨識的成績比較本來就極為謹慎，深怕傷害學生自尊或引發家長申訴，教育部自己的影片卻仍用傳統課堂方式呈現，與今日評量及隱私保護觀念明顯脫節，也讓民眾誤解老師都這樣發考卷念成績。
全教產指出，在影片中，學生上課期間私下查看手機傳訊息，也令人錯愕，更呈現教育部對於學生在上課使用手機、對於手機管理的要求，是完全放任且不在意，這樣的情景居然出現在教育部的宣傳影片中，要老師怎麼管理學生上課使用手機的問題。
全教產理事長林蕙蓉表示，更令人擔心的，是影片安排教師與學生進入較獨立的陶藝空間個別互動，與學生單獨在一個空間內，是目前教師最忌諱的一件事，未經家長同意可能觸犯強制罪，甚至老師還以「勾肩」方式安慰學生；今天第一線教師早已被要求建立高度的性別與身體界線意識。
林蕙蓉說，《校園性別事件防治準則》明定教職員與學生互動應尊重身體自主，《性別平等教育法》也規定，不受歡迎且與性或性別有關、影響人格尊嚴的行為，可能構成校園性騷擾。換言之，「勾肩」本身未必當然構成性騷擾，但若學生感到不受歡迎並涉及性或性別因素，就可能進入性平調查程序。教育部卻在敬師影片中把這類高風險肢體互動浪漫化，與平時要求教師謹慎保持專業界線的政策形成強烈反差。
全教產指出，影片還安排老師放學後持續陪伴學生，但真實的教師放學後還有批改、備課、親師溝通、學生輔導、行政紀錄及班級突發事件。若教育部再用宣傳片告訴社會，「好老師」就應該無限延長工時、多陪學生一點，很容易讓教師額外付出被視為理所當然，卻完全看不見家庭教育與家長責任。
全教產表示，最諷刺的是，教育部花錢拍一部8分多鐘的影片告訴老師應該如何溫暖學生，對教師團體要求改革、甚至廢除校事會議的訴求、校園手機管理、如何解決濫訴問題至今卻沒有提出明確的制度方向。
全教產強調，現在教育現場真正缺少的，不是更多歌頌「有愛老師」的影片，而是一套讓老師敢教、敢管、敢輔導，又不必隨時擔心遭到申訴、性平調查或校事會議的制度。全教產呼籲教育部，盡速廢除校事會議，解決校園濫訴，才是一百分的教育部該有的形狀，教育從來不是要求老師一個人無限付出。
每日新聞精選 免費訂閱《ETtoday電子報》分享給朋友：
追蹤我們：
※本文版權所有，非經授權，不得轉載。[ ETtoday著作權聲明 ]※
评论 (0)