全球学生学业表现排名出炉，亚洲教育体系展现强劲竞争力，包办全球前6名。其中，中国北京、上海、江苏及浙江4个参赛地区以三科平均578.7分高居榜首，新加坡以552.7分排名第二，台湾则以531.3分位居第三，整体表现超越日本及韩国。
根据经济合作与发展组织（OECD）公布的PISA 2025测验成绩，外媒《Visual Capitalist》针对全球91个参与教育体系的15岁学生表现进行统计，并以数学、科学及阅读3个科目的成绩计算平均分数，整理出全球学生学业表现排名。
排名显示，中国北京、上海、江苏及浙江4个参赛地区以平均578.7分位居第一，其中数学成绩612分、科学597分，双双排名第一，阅读则取得527分。
不过，相关成绩仅代表上述4个参赛地区，并不等同于中国全国学生的整体平均水平。
新加坡以平均552.7分排名第二，数学、科学及阅读分别取得563分、560分及535分，其中阅读成绩更是所有参赛教育体系中最高。
台湾则以平均531.3分排名第三，数学、科学及阅读分别取得546分、540分及508分，整体成绩高于澳门、日本及韩国。
澳门以530.3分排名第四，日本以522分位居第五，韩国则以516.3分排名第六。
报告分析，亚洲部分教育体系长期重视学术纪律、课程规划、教师专业发展及家长期望，加上社会普遍强调努力与学习成果，被视为学生取得优异学业表现的重要因素。
欧美教育体系表现不一 美国排名第16
其他地区方面，爱沙尼亚以511.3分排名第七，香港、英国及新西兰分别位居第八至第十名。
加拿大以495分排名第11，美国则以485分排名第16。
至于非洲国家，此次排名前40名没有非洲教育体系入榜。不过，非洲部分国家也有参与相关测验，只是整体成绩相对落后。教育基础设施不足、师资短缺、教育资源分配不均及贫困问题，仍是部分非洲地区改善教育水平所面对的主要挑战。
此外，性别差异也是影响教育机会的重要因素，部分地区的女孩仍面对早婚、家庭事务及完成学业等多重障碍，教育资源能否有效惠及弱势群体，也直接影响学生的学习机会。
布鲁金斯学会分析指出，美国学生的数学及阅读成绩自2013年前后开始出现下滑趋势，新冠疫情造成的学习中断进一步加剧有关问题。
除了疫情带来的学习损失，社会经济差距、学生长期缺课及教师短缺，也成为美国教育体系当前面对的主要挑战。
整体而言，这项排名反映不同国家及地区在数学、科学和阅读方面的学业表现差异，但学生测验成绩并不能单独代表一个国家或地区学生的整体智力水平。
须注意的是，上述综合排名并非OECD官方发布的综合名次，而是《Visual Capitalist》根据OECD公布的3个科目成绩自行计算平均分数后整理所得。
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