1960年建立的西藏儿童村（Tibetan Children’s Village），免费提供藏族儿童与青少年传统及现代教育课程，照料超过6,000千名藏族学童，学生毕业后，可选择工作或报考印度各地的大学。然而，即使学生学习热情不减，但儿童村面临的师资缺乏、学生数不确定等问题，却影响着学童的学习质量。
位于印度的西藏儿童村是一个注册的非盈利组织，前身为“西藏难民儿童托儿所”，由达赖喇嘛的姐姐达拉策仁卓玛负责，1964年达拉策仁卓玛逝世后，由达赖喇嘛的妹妹至尊贝玛接手，直到2006年才由次旺益西接棒担任校长。
儿童村的学生从幼儿园到12年级均有，大都为父母不在身边的孩童，有的家长将孩子送出西藏，让他们在印度接受更完整的藏族教育，有的父母则在流亡中死亡，或带着孩子到印度后，自己又返回西藏；儿童村也招收在印度出生的藏族孩童。目前全印度有5个儿童村，另有其它14个分支如职业训练中心、寄宿学校、日间托儿所、青年接待所与老人院等，由于印度政府在安置流亡藏人时，实行“大分散，小聚居”的策略，因此儿童村与分支学校也散布在印度各地，大都实行集体住宿的管理方式。
教师身兼养父母
达兰萨拉西藏儿童村总部，教室与住宿家庭遍布整个山头，占地约50公顷，拥有学生2,000人。上午时分，学生们均在教室上课，藏语朗诵声不绝于耳，这些学生里，许多人的父母不在身边，因而造就了儿童村特殊的住宿家庭制度。
儿童村的半山腰上，座落一户户的住宿房屋，踏进屋内，首先可见到一个客厅，客厅中挂着达赖喇嘛母亲德吉才仁、姐姐达拉策仁卓玛与妹妹至尊贝玛的照片，孩子们在大厅中吃饭与写作业。面向大门的墙左右边各开了一扇门，分别是男孩与女孩的房间，一个房间约摆了6副双层床，有的床睡两名孩子，每个床的棉被都迭得整整齐齐，上头放了一个娃娃。
西藏儿童村总部校长次旺益西表示，村中6岁至14岁的学童会安排住进住宿家庭中，一个家庭约住35个孩子，每个家庭都安排一位养母，由学校老师担任，与孩子们一起住，照料孩子的生活起居，有需要的话，有的家庭会另外安排一位养父，协助养母，年纪较长的孩童也会帮忙照顾年纪较轻的孩子。
至于5岁以下的孩子，则统一住进幼儿园中。幼儿园的厕所干净，架上的杯子与牙刷也排得非常整齐，看得出儿童村重视孩童的日常规矩。幼儿园的小朋友相当热情，乐于分享手中的零食，也不时查看记者手中的照相机拍了什么。在幼儿园工作5年的园长NC说，自己从小在儿童村长大，和同一住宿家庭的成员培养出良好感情，因此大家庭的生活对她来说有特殊意义，如今选择回到儿童村服务，可爱的小朋友们令她不觉辛苦，对于这份工作，她乐在其中。目标接轨现代教育
山的另一头可见到儿童村的高中，附属了两栋女生宿舍与两栋男生宿舍。儿童村的学生高中毕业后，可参加印度全国大专院校统一考试，进入大学就读。西藏儿童村总部校长次旺益西介绍，除西藏文化、宗教等课程外，儿童村也有数学、科学、化学等现代课程，重要的英语课，更是从一年级就开始教授，八年级起，学生开始学习印度文。
在记者参观儿童村图书馆时，一群中年级的学生正在图书馆阅读英语故事书，图书馆中大部分为英文书，也有藏文与中文书籍，所有的书都来自捐赠。10岁的布殊措认真地逐字念著书中的英文字句，他表示，能阅读喜欢的故事书，令他觉得学英文很有趣。
次旺益西表示，儿童村强调人文价值，强调藏族文化的延续，但也视现代教育为重要的一环，如何两者兼顾，对儿童村来说是项挑战，儿童村正朝更完善的课程、更好硬设备的目标迈进。此外，儿童村也重视中文教育，“尤其是从西藏来的学生，多少会一些汉语，我们希望他们不要忘记汉语。” 次旺益西说。
由于藏族学生在儿童村毕业后，进入印度大专院校时，几乎不再有机会学习藏族文化，因此目前儿童村正在印度南部的班加罗尔筹措兴建第一所大学，预计可容纳3,000名学生，大学课程仍延续儿童村的宗旨，即顾及传统与现代课程，让学生在学习现代知识时，也不忘充实藏族传统文化的涵养。
儿童村的挑战
次旺益西指出，儿童村的学生均渴望学习，尤其是从西藏过来的学生，都把这里的学习视为一生一次的机会。
只是，学生的热情还需要良好的师资、硬件与经费来支持。次旺益西坦承儿童村教师的素质与专业还有很大的进步空间，其中，汉语教学的师资更是缺乏。
“‘西藏流亡政府’原预计让流亡小区的所有学校都开设中文课，但难处是，难以找到合适的教师。”次旺益西表示，儿童村的师资是根据印度政府的标准，至少需大学毕业、取得教师执照，此外也接受义工教师，但这类教师最大的问题是签证，通常都会面临签证到期，必需出境的问题。
“西藏流亡政府”外交部中文组发言人桑杰嘉点出另一个难处：儿童村也面临来自中国藏区的压力。他表示，在中国的藏族父母，不希望孩子“汉化”，因此将小孩送到印度接受藏族教育，但儿童村却开设中文课程，令藏族父母担心小孩会变汉人。
除此之外，儿童村的计算机数量也明显不足。目前学校配备40台计算机，可联机网络，但以2,000名学生的学校来说，计算机明显不够，次旺益西坦承，学校的硬设备需升级。
在儿童村的各类文宣上，可见到呼吁捐款的说明。儿童村为非盈利组织，因此经费来自各界的援助，其中51.5％来自国际儿童村组织（SOS Association），27％来自其余组织，13％来自世界各地的个人赞助，剩下为藏人的捐款，目前儿童村的宣传重点在个人捐款者，希望每人每月能提供每位孩童40美元或30欧元的资金。次
旺益西表示，儿童村每年的花费超过600万美元，因此儿童村确实在经费上面临困难，而应变方法就是凡事简单化，也尽可能向各组织提交教学计划，争取经费。
此外，儿童村也有着学生数不确定的问题。儿童村每年平均有800名新生，但根据西藏情势的稳定与否，新生的人数也随之变动。2008年儿童村的新生数大幅降为255人，所有都是3月拉萨骚乱前进入儿童村的人，2009年新生数仍受影响，仅为163人，今年至今为止只有76人，次旺益西说，新生数的不确定性，对学校教学方针的制订与营运都是挑战。
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