一个偶然的机会，我认识了当地一所私立大学的校长。他邀请我为该校的计算机系讲授 Oracle 数据库的管理课程，我答应每个周六的上午为该校授课。
回想我在上大学的时候，有一位女老师讲授《理论力学》课程。那位老师很年轻，平时穿着利索，梳着一头短发，带着一副黑框眼镜。看得出来她备课下了不少功夫，讲课也非常认真。不过，她在上第一堂课的时候对同学们说：“我有一个要求，大家在上课的时候，不要问问题。你们一提问，我的脑子就乱了。如果你们有什么问题的话，下了课再问。”
我在听课的时候经常想提问题，可是等到下了课，或者是忘记原来想问的问题，或者是已经没有兴趣问那些问题了。我当时就想：“如果有一天我站在讲台上，我一定会容许学生在任何时候都可以提问。”
因此，我在上第一堂课的时候就告诉学生：“你们在上课的时候，可以在任何时候，问任何问题。任何问题都是好问题，没有愚蠢的问题。你们在提问过程中，既锻炼了自己提问的能力，同时也帮助其他人学习和思考。不仅如此，你们提出的问题还可以帮助我补充授课的不足，也使课堂更加活跃。”
我在授课过程中，每隔 15 - 20 分钟就会停下来，问学生们有没有什么问题。有的时候，我会给学生们讲个笑话，或者是一个诙谐的小故事。所以，上我的课的学生，肯定不会睡觉。有的时候学生们没有问题，我就跟同学生说：“你们要是不提问，我讲课都觉得没有兴趣。你们要是不问我问题，我就只好问你们问题。”
在课堂提问方面，大陆来的中国学生表现得比较被动。这一方面，印度来的学生表现得要好得多。我在大学里讲授都是 500 号以上的课程，也就是研究生的课程。选修我讲的课程的学生大多是在本国读过本科，然后到美国读硕士的学生。从这一点上看，中国大陆的本科教育与印度的本科教育是有一定的差别的。印度来的学生思维比较积极，至少在表现上是这样，或者是由于语言上的优势。而大陆来的学生比较被动，好像是自己已经把脑盖揭开了，就等着老师往里倒东西。台湾来的学生比大陆来的学生稍好一点。
我的第一堂课是学习使用 Google。我让同学们提出各种问题，比如：“怎样修理厕所？”，“怎样修理电灯的开关？”，“怎样开始建立自己的网上的公司？”等等。我跟学生们一起在网上寻找答案，看一看谁找到的答案最好。最后我让同学们寻找“怎样学习 Oracle？”，结果学生们非常惊讶地发现，通过网搜寻竟然可以找到那么多的答案。
我对同学们说：“在今天这样一个资讯发达的时代，我几乎可以说，你想到的任何一个问题，都有可能在网上找到答案。我希望当你们离开这间教室的时候，如果任何人问及你任何问题，你的第一个反应就是Google 一下。”
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要 （Imagination is more important than knowledge）”。我对同学们说：“掌握获取知识的方法，比知识本身更为重要”。在传统的中国教育中，教师的作用被认为是传授知识，这是远远不够的。一个教师能够传授的知识是非常有限的，如果我们能够使学生们掌握获取知识的方法，就像我们教会了他们怎样游泳，他们可以终生受益，在知识的海洋中畅游。
我们很多人可能都有这样的经历，有些同学在学校的时候，成绩非常优越，但是毕业以后成绩平平，没有什么建树。这是为什么呢？因为有些同学在校期间，把所有的注意力全部放在了老师讲授的那本教课书上，所以考试成绩不错。他们已经习惯了跟在别人后面学习，当他们遇到新问题的时候，第一个反应是找自己学习过的教课书，殊不知那些教课书的内容非常有限，而且可能早已过时。我在上大学的时候，除了在准备考试之前，读的都不是老师讲的书。
我给学生们讲过这样一个故事：“我曾经面试过一位网络软件工程师，她的简历上写着5 年经验。我问她如果你在写网页的时候，突然忘记了一个标签（Tag）语句，这个时候你怎么办。她想了半天说，‘我家里有一本 《HTML》 的书’。”非常抱歉，这个答案显然不是我要的。我们整天都泡在网上，任何信息都可以在瞬间找得到，遇到实际问题的时候只想到教课书，绝对不是一个最好的方法。至少她不会是一个有效率的软件工程师。我把自己读过的上百本的有关计算机的专业书籍，全部赠送给了那所大学。
我在遇到问题的时候，从来也不会去看学过的书，而是重新寻找答案，寻找最新的答案，在Google上寻找答案。这个寻找的过程，又是一个不断学习的过程。因为你可以在不同的查询结果中进行比较，或者再细化关键词或者字，使你的查询结果更加精确。
我在课堂上与学生们一起查询问题的时候，学生们问到：“为什么我们不能很快地找到好的答案，而你会找得到？”怎样使用有效的关键字在网络上查询，也是需要不断学习和积累经验的。我曾经对学生们说：“在这门课程结束以后，用不了多久，你们可能就忘记了这门课程的内容，但是我相信，你们在这门课中学习到的方法，可能是你们受益终生。”
一个人的成功与否，除了沟通能力或者社交能力以及机遇之外，不断学习的能力就显得非常重要。如果一个人能够在最短的时间内，掌握最新的知识，他就像一名优秀的冲浪手一样，能够随着海浪的起伏，驾驭自如，劈波斩浪，在波涛汹涌的大海中漫游。。。
我讲的课程考试都是开卷的，在考试过程中，学生可以带任何书籍，任何笔记，可以上Google 查询。我觉得没有必要去死记那些计算机命令，很多命令我也记不住，我在工作中几乎离不开Google。我对同学们说：“如果你的老板让你做一件事情，你能在最短的时间内找到解决问题的方法和答案，那就达到目的了。死记几个计算机命令，没有多大意义。”
有一次，我的班里有一位女学生在上课的时候已经到了怀孕后期，在考试前几天生下一名女婴。她说不能参加期末考试，问我有没有其它的补救办法，因为选那门课的费用是1500美元，她不希望浪费掉。我告诉她，我可以在考试那天，把考试题目通过电子邮件寄给她，她在三个小时之内答完，再寄回给我就可以了。她平时学得很好，那次考试成绩也很出色。
我在那所大学每年讲授三个学期的课程，持续了六年，期间还指导过一些硕士研究生的论文。后来我又有了其它的兴趣，就终止了在大学里的授课。不过，校长对我说过，任何时候都欢迎我回去授课，也许退休以后我还可能去大学里讲课。
在硅谷我教过数百名学生，有的时候在商场、在饭店、在球场，经常遇到有人跟我打招呼，静秋总是问：“你认识他（她）吗？”我回答说：“我相信，他（她）一定认识我。”
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