2010年4月15日下午5点10分，我的电话震动了，拿起一看，是已经走了高职单招的谢骁妈妈的电话，我不知道会议何时结束，更不知道他妈妈来学校有什么事，我只有短信告知她到办公室等我。结果那天是学校请消防专家给我们讲生活中的消防知识，从5点10分一直讲到6点半，可苦了我的那位家长，我待会议一结束，顾不上吃饭，就径直但却满怀歉意地奔向四楼办公室，叫人吃惊的是，家长还等在那里，这已经让我感动不已。我坐定之后，家长很不好意思地说：“陶老师，我们嘴钝，不会说话，我就给您写了一封感谢信，做了一面锦旗，没有别的意思，只是想借此表达一下我们一家人的感激之情，请陶老师收下！”教语文的我竟一时语塞，只激动而机械地接受了家长的这两样特殊的礼物。后来也只知道一个劲儿地说：“我只做了我应该做的，我们学校所有老师都会这样做的。我没有什么特别，如果非要说有，那就是我比许多老师多扮演了一种角色--除了是老师，我还是孩子他妈。就因为如此，我除了传道授业解惑，还能够用妈妈的眼光去看待孩子，以妈妈的方式去关爱孩子。因为，从我儿子开始读书以来，我就有一个原始而又朴素的执教原则，那就是：我希望老师怎样待我的儿子，我就怎样待我的学生。
下面是那位家长写给我的感谢信。
尊敬的陶老师：
您的学生谢骁参加2010年高职院校单独招生考试，已被重庆电子工程职业学院和重庆航天职业技术学院同时录取了，考虑到孩子自身的特点，我们选择了让孩子去航天职业技术学院的环境艺术设计系学习。
在向陶老师报喜的同时，我这个做妈妈的跟孩子的心里都深深地涌起对陶老师的感激之情。一年多前，您接手高2010级13班班主任后召开的第一次家长会的情景至今仍记忆犹新，正是那一次家长会，陶老师为文化成绩落后的孩子们指点迷津，鼓励他们参加各种艺术类专业的学习，以艺体考生的身份参加高考，让我们家长看到了孩子可以进一步进入高等学校学习的希望。我这个做家长的当即决定让孩子去参加美术专业的学习。经过半年多的四川美术学院的专业培训，孩子艺术类专业高考成绩达到了大专水平，离艺术类本科线只差4分。这让我看到儿子虽然文化成绩落后，但在艺术方面或许还真有一定的潜质，同时这次艺术专业得成绩已让儿子重新树立起了自己可以进大专层次学校进一步学习的信心。
让我尤其难以忘怀的是陶老师您那独特的教育理念，您以慈母之心善待那些文化成绩低差的孩子们，让我们这些做家长的深切地体会到了什么叫不放弃不抛弃。您很善于发现孩子们身上的优点，譬如您对谢骁的评价就是这样的：这孩子目前除了学业成绩稍差而外，待人真诚热情，乐于助人，很有集体荣誉感，尊师守纪，还能打一手漂亮的羽毛球，心地善良纯正，是个品行相当优秀的孩子。您对学生的客观评价和鼓励及时而又有效地帮助孩子扬起了自信的风帆，关键时刻的指引又让孩子得以梦圆，千言万语难以表达家长和孩子的感激之情，故敬赠锦旗一面，上书：“爱生如子 师恩难忘”，但愿这八个大字能承载起我们一家大小对陶老师您的感激之情，将我们对陶老师的深情铭记！
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