中共中央政治局2月23日下午就全面推进依法治国进行第四次集体学习。中国全国人大常委会法工委主任李适时、最高法院副院长沉德咏、最高检察院副检察长胡泽君、司法部长吴爱英、国务院法制办主任宋大涵参与授课。这已是习近平任内中央政治局的第四次集体学习，中央政治局的四次集体学习已经逐渐展示出了习氏风格。
在胡锦涛十年中，中央集体学习的授课人主要是来自高校和研究机构的学者。在过去十年的77次集体学习中，“学者讲课----官员听课”成为固定的模式。不过在习时代，这一模式有了创新和改变。
在习成为总书记后，集体学习由一般的学者类授课，转变为学者与官员均参与授课。一批相关的实务官员也走进了集体学习的讲堂。譬如2月23日政治局官员学法，所邀请的就是一批与法律相关的实务官员。
在第三次集体学习时，主题为“坚定不移走和平发展道路”，主讲人亦是来自相关领域的高级官员，他们分别是外交部部长杨洁篪、中共中央对外联络部部长王家瑞、商务部部长陈德铭。而第一次集体学习的主讲人就是总书记习近平本人。这一模式使得中央政治局的集体学习在理论和实践两个方面得到了兼顾。
十八大后中共政治局四次学习的主讲议题分别是“深入学习贯彻党的十八大精神”、“以更大的政治勇气和智慧深化改革”、 “坚定不移走和平发展道路”以及“依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设”。
这些议题都是选取具有一定的现实性。第一次集体学习首次将党代会会议精神作为学习主题。选取这样的主题作为集体学习的内容，对新高层的意义也是不言而喻的。正如习近平在集体学习中所言，“国内外都在看我们这一届中央领导集体工作会以什么来开局，我们就以深入学习宣传贯彻党的十八大精神来开好局、起好步”。此番学习亦具有统一高层思想，夯实执政基础的意涵。习近平亦在此次集体学习中谈了多个能够引起社会共鸣的议题。
而第二次集体学习则选择改革为主题的议题。这又与当下民间日益高涨的深化改革的舆论诉求相切合。选择这样的议题不能不说是对这种日益高涨的改革热情与诉求的回应。而在之前，习近平在2012年12月月初去了南方进行考察，来到深圳并给位于深圳莲花山的邓小平像鲜花。外界将此次考察喻为南巡再启，向邓小平致敬，释放改革信号。
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