提倡感恩教育 要跳出“集体洗脚”的思维定式

8月17 日，密山市第一中学举行了一场独特的“感恩会”，1080 名高一新生在军训闭营式上，端着脚盆给父母、爷爷奶奶等长辈洗脚。密山一中的负责人说，此举是希望帮助学生树立正确的人生观、价值观，让孩子懂得感恩，且此类活动今后还将持续。

密山第一中学举行独特“感恩会”千名高中新生同时为父母洗脚。

近些年来，越来越多的学校开始重视感恩教育，这无疑是一种可喜的变化，也契合了素质教育的内在要求。这样的感恩教育，对于塑造学生的健全人格，培养他们知恩、感恩的人文情怀，可说是大有裨益，值得肯定。

但值得注意的是，“感恩教育”与“给父母洗脚”似乎成为了一种固定组合，而与此相随的，则是那些从未停止的争议之声。尽管没有具体证据表明，参与其中的学生受到了多少“感化”，但主办方却坚信此举能帮助学生树立正确的“三观”——这是否有些一厢情愿了呢？

“让学生给父母洗脚，可以培养其感恩意识”的逻辑，当然有一定的道理，却也并非屡试不爽。许多人是从类似题材的公益广告获知了“感恩教育”的最初概念，随之在潜意识里将之与“给父母洗脚”深度捆绑。由此导致的后果是，一些机械化、简单化的效仿实践大行其道。特别是随着一部分公共教育机构将之纳入校园教育的一部分，“洗脚”更是一发不可收拾。

惹人联想的是，诸多学校热衷于将给父母洗脚这种家庭内部高度私密化的个体行为，演绎成一种大庭广众之下的集体行为，其背后的心态，除了感恩教育的初衷，是否也有校方自我感觉良好的“成果”展示之心理呢？想以此强调自身德育化人的良苦用心。