志愿者口述：为他们的人生道路多点一盏路灯

“这边的孩子学的太快了，一节课下来就轻松掌握了素质拓展课的内容，他们的接受能力并不比大城市的孩子差，真的让我感到惊喜。”刚给五年级上完素质拓展课的志愿者马骏回到备课室，拿起桌上的矿泉水瓶咕咚咕咚猛灌了半瓶，“孩子们都很积极，有着很强的团队意识，课堂的热烈气氛让我嗓子都冒烟了哈哈。”

6月7日至11日，澎湃新闻（www.thepaper.cn）与上海联通共同主办的2021“雪域童年”爱心支教行动走进江西省赣州市于都县的康梁小学。

今年是中国共产党建党一百周年，支教队从党的诞生地上海出发，前往红色热土江西，深入红军长征出发地赣州市于都县。

对于志愿者马骏来说，“雪域童年”支教项目并不陌生，他曾在2019年参与过“雪域童年”前往广西百色市岜皓小学的支教项目。今年再次跟随着支教团队前往江西赣州康梁小学，他做足了准备。

精心筹备课程，让孩子们充分享受课堂内容

为了这次支教，马骏准备了四堂学校里学不到的课程，分别是逻辑思维课、桌游课、素质拓展课和梦想课。

“因为逻辑思维课和梦想课之前有做过教案，所以这次的备课重点是桌游课和素质拓展课。一方面，天气预报对当地天气的判断是持续五天雷雨，所以素质拓展课需要准备室内和户外的两套方案。而桌游课的教学对象是一年级和四年级，由于这两个年级的认知水平差别非常大，所以我准备的教学内容也考虑到了因材施教——在共同大主题下，一年级和四年级分别选择了不同的教育侧重点。桌游课上选择什么桌游也是一个难题，如何做到寓教于乐，又不至于太深奥，同时又要考虑十几位学生在被分为三五人一组的前提下保持教学效果又有足够参与感，也是个重要的备课难点。”马骏老师在出发前的两周就开始备课，光是教案就修改了十几次。

“另外我这次作为志愿者的队长参加支教，所以需要做很多的协调工作，比如开研讨会，比如主持各位志愿者老师的教案修改工作。”马骏坦言，这次支教自己肩上的责任不小。

前期的认真准备，让马骏在课堂上游刃有余，学生们都不舍得下课，都想再学一会儿，玩一会儿。“整体来说，四节不同的课程，课堂目的都达到了。”马骏在支教结束后的总结报告中对于自己的四节课是这样评价总结：

逻辑思维课上，三年级的学生做到了用思维导图的方式全面的向全班同学介绍自己，全面思考和表达能力都得到了提升。

梦想课为一二年级的小朋友开启了对梦想的基础理解，用汉斯齐默尔纸钢琴的故事来引发思考，每个小朋友都对自己的梦想进行了阐述，并把可以为自己的梦想做点什幺小事记录下来。

素质拓展课，培养了学生的团队精神，学生们密切配合，展现了众志成城的精神风貌。当然，这方面的努力不能仅靠一堂课来养成，需要未来当地的教师接班长期培养。这堂课的所有教具也捐给了学校，包括课堂视频和教具的扩展使用方式，所以未来这堂课也正式成为了康梁小学户外课的一个可选方案。

桌游课，这次准备的是《我的行星》这一款桌游，培养小朋友的立体空间构建能力，分组讨论环节促进了小朋友的交流沟通，而卡片上每一个动物和对应的生存环境都引发了小朋友对环境保护和动物研究的兴趣。

二次参与“雪域童年”，启发更多孩子的梦想

在这次康梁小学的支教过程中，马骏准备的特色拓展课程让孩子们在寓教于乐中充分享受到了在学中玩，在玩中学。

“在二年级和五年级的素质拓展课上，有一个‘手脚并用’项目，我特意强调了队长的带头作用，和团队协作精神的表现，小朋友都能表现出远超预期的团队荣誉感，在分组对抗时，各组同学加油声延绵不绝，尤其是双方队长还俯下身子积极地帮助身体动作不够协调的同学来渡过难关。在二年级梦想课上，梁星浩同学拿着一张蓝色的梦想卡片对我说，他在卡片上看到了一条鱼和一个大贝壳，他的梦想是做一名动物研究员，因为可以为国家研究新物种，并帮它们治病。梁文静同学说，她的梦想是种很多向日葵，以后可以吃到很多瓜子。”孩子们的每一个反馈，马骏都认真记录在自己的支教总结上，“我准备的每一节课，都希望孩子能够获得启发，或大或小，只要能够为他们人生道路上多点上一盏路灯，我就感到满足了。”

作为第二次参与“雪域童年”支教项目的“老人”，当被问及两次参与支教有何不同感受的时候，马骏认为，短期支教项目能够给孩子们留下长期的影响力让自己非常感动。

他表示与两年前参与“雪域童年”支教活动相比，这次澎湃新闻作为组织方，更加着重于把短期支教行为的影响向长期化发展。偏远地区的学校，硬件设施上倒是算不上落后，真正缺乏的是优秀而充足的师资力量。为期一周的支教课程总共七十个课时，能给到学生的内容，相比乡村教师小学6年的课程是非常有限的。针对这样的情况，这次澎湃新闻做了三件重要的事：

（1）一些重点课程，比如篮球足球课，素质拓展课，支教老师亲自辅导当地教师如何上课，手把手做基础教学。

（2）组织校方教师旁听了一些支教课程，留存了所有的教案，课件ppt和视频。

（3）有学生心理健康疏导，课程教学技巧沟通等长期交流窗口搭建。

“这样完美解决了短期支教时间短，但希望留下长期影响力的问题。”马骏表示如果下次还有机会，一定会继续报名参与“雪域童年”项目。

在支教结束的那天，孩子们排队放学的时候，不少孩子都抱着马骏的大腿问，“马老师，马老师，您还会回来看我们么？我还想和您一起玩游戏。”

面对孩子们天真的提问，马骏心中感慨万千：“我想对康梁小学的每一个孩子说：‘每个人心中都至少有一个小小的梦想，当你为自己的每个小梦想编织出详尽的计划和步骤，无论什么样的困难你都可以克服，无论多么遥远的距离，你都可以到达。’”