雙減政策的執行，令很多家長進入到全新的教育時代，面對學生高壓的環境教育部及時叫停，為所有的學生徹底減負。
雖然家長的內心存在強大的擔憂，但是，雙減政策執行的兩週，也使很多家長的擔憂徹底被消除，甚至還出現了令人欣喜的局面。羅
雙減政策不斷執行的過程中，在這兩週內，孩子沒有了忙碌的校外輔導課程，放學後，在社區樓下也看到了孩子運動和玩耍的身影。很多家長感慨：終於能聽到孩子從心底發出的愉悅笑聲，這大概就是雙減政策的真正含義吧雖然僅僅只是家長的一句感慨，但是，在落實的過程中，也是千難萬險的。曾經家長心中的擔憂，擔心孩子沒有上課外輔導班，成績就會出現下降，呆在家中的他們，不是玩iPad，就是打遊戲，不僅視力會受到影響，甚至連人際交往也會受到阻礙。但是，令家長擔憂的場景並沒有出現，閨蜜曾經的擔憂，也徹底被孩子的主動學習意識揮散得沒有邊際。閨蜜給放學回家後的孩子打電話，發現孩子並沒有接通。
聽到的是：閨蜜的抱怨，說孩子一定在玩手機，要不然就是在打遊戲，否則不可能聽不到電話響。沒想到回到家中的閨蜜，看到了兒子正在筆記型電腦前學習英語的畫面，這讓她有些措手不及。閨蜜認為：孩子是剛剛打開平板，只是為了應付家長的突擊檢查。當閨蜜檢查孩子的學習進度後才發現：完全是自主性的學習，沒有任何家長督促的痕跡，而且學習效果，要比之前督促時高得不是一星半點。
在孩子身上的可喜變化，令閨蜜笑得合不攏嘴。而且在孩子的身上也看到了別樣的表現，前幾天，在競選班幹部時，孩子竟然非常自信地告訴閨蜜：自己要競選大隊長。閨蜜開心地說，這就是雙減的真正魅力，看來之前所有的擔憂都是瞎操心，孩子完全在沒有父母的干預下可以變得更好。
【出現這一情況的原因】1、壓迫，使孩子喪失了主動性之所以出現上述情況，完全是因為在長期壓迫下的孩子，對學習已經喪失了主動性和積極性。當孩子將學習當成了任務後，只需要按時打卡，就像是成年人上班一樣。每天都是渾渾噩噩的狀態，自然沒有任何的興趣和積極性，這種壓迫只是會讓他們對學習更加厭煩和抵觸。
2、校外是拔高，校內是基礎在雙減之前，很多孩子在培訓班中學習，提高的，只是分數線，對自身的排名以及競爭力，並沒有絲毫的影響。一部分孩子只是兼顧著校外培訓，卻忽視了校內的基礎教育。殊不知，校內的基礎教育才是根本，而校外的培訓班，只是培優和拔高的途徑。連基礎都不紮實穩定，更何談培優的效果呢。所以，大部分的孩子不僅非常疲憊，而且補習沒有任何效果。
【如何培養孩子的內驅動力】1、給孩子充分的自由雙減政策的執行，是從校內學習入手的，在學習上給予孩子更多的自由，使他們認識到學習是自己的事情，並不是家長的事情。孩子的內心一旦形成這種認知時，反而能激發給他們更多的主動性。
2、尊重孩子的選擇在選擇學習方式上，大部分家長只是會拚命灌輸自己的經驗，殊不知，這種所謂的經驗，並不適用於孩子。當雙減政策的執行，也令孩子產生了積極主動思考的意識，能作出屬於自己的選擇。在雙減政策和校園老師的勸阻下，總之，父母能給予孩子一定的寬鬆選擇權。在某種程度上，可以激發孩子內驅動力，也使他們在積極學習的道路上可以放任自由順從自己的心意發展。當內驅動力被激發出來時，家長的一點鼓勵和支援，都能讓他們在學習上擁有更強的競爭力。
【小編有話說】普希金說過：人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。雙減政策，不僅是為了能給孩子真正地減壓，更重要的是，培養孩子積極主動學習的興趣，使孩子在學習上的內驅動力變強。像是上述孩子的家庭一樣，使他們真正能主宰學習，而不是成為學習的奴隸，在父母的鞭策下學習。
保羅
一旦當孩子在學習中真正開竅，懂得學習的重要性後，家長們不需要費吹灰之力，孩子的成績一定能穩中有升。然而，關於孩子內驅動力的培養，方法也是令很多家長關注的，上述幾點是堅決不能忽視的，一定能使孩子的學習成績提到事半功倍的效果。今日話題：你的孩子在雙減政策中是否成為了真正的受益人？歡迎在下方分享你的看法。
