青年初期女學生早戀心理分析與對策

 一、女學生青春早戀的原因

1.生理原因

15-18歲女學生的第二性徵剛剛成型，生理變化引起性心理的微妙變化。 他們一方面擔心別人發現自己的生理變化會感到害羞;另一方面，他們希望同齡的異性能注意到自己的成熟，注意打扮和化妝。 在這個變化的過程中，他們想和同齡異性交往的心理就產生了。 異性吸引是人類正常的心理活動，也是人類的本能。 由於女生性特徵發育早於男性，女學生追求異性的心理也早於男生。 這個年齡段的女生，既有「異性戀愛」的心理需求，又有較弱的自控意志，因此容易陷入早戀的情感漩渦而不能自拔或出現性過錯。 因此，有人說青年早期是一個危險的時代是有道理的。 需要指出的是，年輕女孩的性心理是朦朧的或理想化的，甚至有些年輕女孩把自己愛的男人當成偶像來崇拜，從而導致錯誤的愛情觀。 比如某地一名女中學生多次向已婚班主任表達愛意，因老師拒絕而輟學離家出走。 據筆者調查，個別女學生早戀現象發生在小學高年級，初中略多，高中多見。 因此，有必要對這一時期的女學生加強性心理和青春期生理衛生知識的教育和引導，使她們健康地度過這一危險期。

2.社會文化生活中對性愛的描寫泛濫，促進了青年女學生早戀意識的發展。

15-18歲女生普遍喜歡看小說、電視、電影、戲劇，大多喜歡唱歌。 但近年來我國文藝界大肆描寫性，這種精神生活的刺激對少女青春初期的性心理起到了催化作用。 甚至在文藝自由的口號下，也有相當數量的色情文藝作品流向社會，成為導致少男少女性斷層的腐蝕劑。 比如，近年來，一些港澳愛情小說充斥內地，很多被搬上了影視，甚至一些古代愛國題材的傳統故事被人為地加入到愛情內容和床戲內容中。 這些文化在青年早期對年輕女孩有很大的影響。 為了得到“白馬王子”的愛，年輕女孩的表現往往是大胆衝動。 例如，一個中專的女學生在周日回家看電影的路上看到一個非常漂亮的男孩，她故意用自行車撞了他。 雙方認識沒兩天，就把男孩帶回學校附近的一家賓館，和他一起住了兩天。 過了一段時間，她在一次舞會上遇到一個更漂亮的小夥子，就當著她的面和那個男生分手了。 @雙遼科普

3.相互攀比的心理刺激，激發了早戀的開放性。

據瞭解，一些學校學生的早戀是受同學或知心朋友的影響，為了丟面子而加入早戀者的行列。 早期的年輕女孩喜歡三五成群組成小團體，而寄宿學校的學生往往組成不同的小團體，有些小團體則是早戀盟友的小社交圈。 好朋友在一起無話不談，早戀的人難免會向朋友介紹自己的早戀經歷。 在朋友言傳身教的引導下，一些年輕女孩有意識地選擇自己的“白馬王子”，通過成為雙向朋友來表明自己不比別人差。 沒有物件也無所謂。 早戀的先鋒會扮演紅娘的角色。 在拒絕輸給別人的心理作用下，一群群的年輕女孩開始彼此相愛。 有時候互相攀比，有時候互相嫉妒，讓學生的早戀公開化。 比如在筆者的調查中，一位女學生說“我和我的伴侶是老朋友”。 有的學校女生甚至公然向學校炫耀自己的早戀物件，甚至有的女生導致性過錯。 如某中專學校放假期間發現有人在女學生宿舍，值班老師發現兩對男女生已經同居一室多日。

4.家長和老師的壓迫式教育，激起了早戀女學生的逆反心理。

由於社會上反對早戀的呼聲很高，很多家長怕女兒因為早戀耽誤學業或者犯錯，對女兒的異性交往採取了限制性措施。 但是有些學校的老師怕學生早戀犯錯，視早戀為洪水猛獸，對男女生的交往毫不畏懼。 因此，家長和老師共同採取了壓抑和限制的教育對策。 一些家長對女兒與男生的交往提出質疑，處處限制，甚至竊聽電話、看日記、看信件等侵犯女兒隱私的行為也時常發生。 有時候不了解情況，就會對女兒和男生的交往亂加批評和指責，或者對來訪的男生冷眼相看，嚴重傷害女生的感情。 然而，一些老師對男女生之間的交流採取了限制性政策，經常對男女生之間的交流表示懷疑，甚至公開批評和懲罰剛剛出現的早戀現象。 年輕女孩有很強的獨立意識和反抗意識，有自己的處事哲學。 在高壓政策下，他們會表現出各種反抗行為。 本來男生女生都在正常交往，突然脫離了權威的壓制和限制。 在逆反心理的作用下，被限制的雙方會立刻增加接觸次數，甚至會使雙方產生微妙的心理變化，結果會被推到早戀。 比如某市某中專女生，因為和某高中男生接觸多了，就和老婆一起罵打孩子。 結果對愛情毫無感情的女孩跑到男孩家尋求保護。 在男孩家裡感覺很溫暖，女孩公然對父母說“他不嫁我就不嫁”，逼得父母舉白旗。 可見，過度的壓抑和限制會讓男生女生產生叛逆的早戀。

幼女早戀初期的原因比較複雜，有生理原因、心理原因、社會原因、家庭教育失誤等，但以上四種原因是主要的。 如何解決青年女學生早戀問題，是當前學校思想教育和心理健康教育的重要課題。 傳統的教育方法是無效的，空洞的說教是沒有用的，限制和壓抑反而起反作用，這就要求我們探索新的教育方法，把女學生從早戀中解放出來，促進她們身心健康成長。

二，緩解女大學生早戀的教育方法

對女學生進行早戀教育，要考慮她們的身心特點。 我覺得以下方法比較好。

1.青少年生理健康教育和心理諮詢及輔導方法

鑒於幼女早戀與生理變化有關，應加強對學生的青春期生理健康教育。 對學生進行青春期生理健康教育的目的是讓學生擺脫對性的無知，讓學生對男女的生理特點和不同年齡段的生理變化規律有所瞭解，不再對異性感到神秘，這樣也可以降低學生的“性衝動意識”。 心理諮詢也可以用來對學生進行性知識教育。 心理諮詢教育應採取集體諮詢和個別諮詢的形式，同時為男女學生分別舉辦一些性知識教育專題講座。 集體協商可以解決學生普遍關心的問題，短期教育效果明顯。 比如在一次諮詢中，一個學生帶著紙條問了一個問題：“遇到有人向我求愛，我該怎麼辦？” 作者馬上回復：「女生收到男生的求愛信不是壞事，說明你成熟了，能引起男生的興趣和好感。 你應該先謝謝他。 但是學生時代談戀愛有很多弊端...“針對這個問題，作者用事實告訴學生早戀的危害，然後告訴他們如何處理這類問題的方法和技巧，讓學生知道如何拒絕對方而不使對方尷尬，與自己保持友誼。 這種心理諮詢很受學生歡迎。 個別諮詢可以消除學生的羞恥感，徹底解決問題。 一個學生因為失戀，向作者尋求建議。 作者告訴她：「早戀成功率不高，年輕學生沒有社會經驗，不懂得理解人。 隨著年齡的增長和社會生活條件的變化，婚姻標準必然會被重新審視。 對於遊戲式的早戀，只有你能斬斷這種淡薄的愛。 既然對方已經不愛你了，你也不需要為此擔心。 你應該為這種解脫感到高興，趕緊把精力投入到學習中去。 以後會有合適的愛情等著你的。 “後來，該生很快擺脫了精神困擾，完成了學業，畢業后找到了幸福的婚姻。威而鋼 威而鋼马来西亚 威而鋼副作用 威而鋼價格 威而鋼是什么 威而鋼功效 威而鋼用法 威而鋼效果 威而鋼怎麼吃 威而鋼官網 威而鋼成分 威而鋼吃法 威而鋼吃半顆 威而鋼 廠商 威而鋼常吃 威而鋼 成藥 威而鋼吃太多 威而鋼吃一半 威而鋼多少錢

2.心理轉移諮詢方法

年輕女孩喜歡參加各種文學活動，前期喜歡閱讀各種文學作品。 我們應該利用他們的興趣。 所謂精神疏導法，是指開展各種有教育意義的趣味活動，調節學生的精神生活。 為了沖淡戀愛意識對學生的心理影響，要把學生“戀愛朦朧期”剩餘的精力轉移到自己感興趣的活動中去。 因為很多女生的早戀和學校枯燥的精神生活有關，覺得無聊，用“愛”來填補精神上的空虛。 因此，適當開展有意義的精神文化活動，不僅可以激發學生的各種興趣，還可以發展學生的各種才能，減少早戀的發生。

3.說服教育與自我解放。

早戀的同學，不應該歧視，不應該壓抑，更不應該公開批評。 老師可以用事實來分析說明早戀的危害。 同時要向學生說明，戀愛是人類正常的心理活動，沒什麼好羞愧的。 戀愛也是公民的自由，不受任何法律限制。 但在未成年學生集中的學校，為了保護學生的健康成長，早戀是必須禁止的。 因為早戀不僅會影響學習，違反學校紀律，還會影響人的生理發育，弊大於利。 對於感情脆弱，有憂慮的學生，可以繞道教育，通過耐心的說服，幫助他們解除心理上的憂慮。 我們也可以向他們介紹成年人的戀愛心理和經驗，讓他們逐漸明白早戀的荒謬，實現自我解放。 如上所述，那個上了雌雄同體學校，公然反抗父母的學生，對愛情的態度是堅定的，但她回到學校后，經過班主任的多次勸說教育，最終還是斬斷了所謂的愛情，把精力投入到了學業上。 畢業幾年後，在政府部門找了個合適的小夥子，婚後兩個人都很幸福。