12月7日，中国国务委员杨洁篪（前排中）、中国国务院侨务办公室主任裘援平（前排右五）与与会代表合影。
“我让学生们打印出来自己的中文名字，用不同颜色的笔描红重复写，他们不觉得枯燥，也就逐渐掌握了。”旧金山南侨学校校长谭粼在华文教育大会上介绍着学校自创的教学方法。7日，第三届世界华文教育大会在北京开幕，在当天的一场分组讨论中，各国代表围绕“丰富中华文化体验活动，激发华裔青少年学习兴趣”主题分享办学经验，与会美洲代表纷纷表示，华文教育要走进学生生活，符合他们的内心需求。
在信息化时代，互联网、智能手机成为人们生活必不可缺的一部分，青少年更是钟情高科技产品。华文教育如何“因势利导”，老师们纷纷支招。谭粼说：“学生们几乎人手一部iPhone或者iPad，我就让他们跟着内置的Siri（语音识别软件）读课文。”加拿大卡加利华侨中文学校教师朱晓敏介绍了一款英语学习软件，学生可跟读，做习题会奖励积分，积分可兑换虚拟商品，“孩子们读完一篇文章可获得210分，用来买‘火箭’‘房子’，寓教于乐。”朱晓敏建议，国侨办可以组织人力物力设计类似的中文学习软件，加强同步学习。
欧美的华文学校大多是周末班，学生一周学习两三个小时中文，课下几乎不再说中文。为了鼓励学生在日常生活中多使用中文，谭粼把课堂搬到了唐人街，让学生们带10块钱去买菜，看谁买的最多。“这样他们就得前列菜单，很多词就会提前预习，买菜过程中还能学到如何用中文讨价还价。”为了让学生学好“旅游”这一课，她让学生打电话给旅行社，用中文询问飞北京航班的机票，比谁问的价格最低，“跟生活相扣，运用起来，学生掌握就很快”。
加拿大蒙特利尔孔子学校代表李小琴认为，对于很多华裔青少年而言，中文已不再是第一、第二语言，海外中文教学比国内艰难的多，在没有文化背景的条件下，激发学生的兴趣尤为重要。
“中文教学不光是文字教学，每一个方块字都有故事。要让孩子们生动地接受，要赋予方块字趣味性、故事性。”李小琴介绍道，通过文化大乐园到加拿大教学的湖南老师教学生唱“刘海砍樵”，学生们觉得很好玩，回家还在唱，“因为他们感受到了文化，学习古诗词，不是简单的读，可以变成快板、顺口溜，鼓励孩子们给家人表演，他们就会喜欢学中文。”
不少老师反映，华文学校低年级学生数量很多，但到高年级数量锐减，很多思想逐渐独立的青春期学生，容易抵触学中文。李小琴认为，只有必须他们感受、体验了中国文化：“寻根之旅夏令营就很好，我送儿子去两次，第一次回来他就告诉我，想把中文坚持学下去。”李小琴说，海外华文教育有必要让孩子爱祖籍国、爱中华文化，“让孩子们知道真实的中国”。
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