近日，全球学校排行榜出炉，榜单的前五位均来自亚洲国家。此次排名共涉及76个国家和地区，居首位的是新加坡，中国香港第二。而在全球学生能力排行榜上，香港学生的科学科却是全球第一。
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全球学校水平排名：中国香港居第二
全球学校水平排行榜，中国香港居第二，随后分别是韩国、中国台湾和日本，非洲国家加纳垫底。英国作为榜上名次最靠前的欧洲国家，位居第20位，而美国排名则在第28位。其中没有有关中国大陆的数据。
据环球网介绍，此次76个国家和地区的比较说明了教育和经济发展之间存在一定的关系。
经合组织教育研究主任安德烈亚斯•施莱克尔表示：“这是第一次全球范围内的教育质量评估，其目的在于让更多的国家与全球教育领跑者进行对比，发现自身优势和缺点，并理解提高教育质量会带来哪些长期经济效益。”
排名第一的新加坡在上世纪六十年代文盲率还很高，可见其在近些年所取得的进步之大。
该研究显示，在英国每五个年轻人中就有一个因辍学而未完成基础教育。研究者称，减少这部分辍学人员的数量，并提高其技能，将给英国经济创造数万亿的价值。
美国在此次排名中成绩不佳，落后于欧洲国家，并被越南(排名第12)反超。同时，瑞典的排名也有所下降，经合组织曾于上周警告称其教育体制存在严重问题。
与经合组织的国际学生评估项目测试(Pisa)相比，此次排名涉及了更多国家。包括伊朗、南非、秘鲁和泰国在内的超过全球三分之一的国家和地区都参与了此次全球学校排名。
本次排名是结合了不同类型国际评估的综合性结果，其中包括经合组织的国际学生评估项目测试(Pisa)、美国的TIMSS即国际数学和科学评测以及拉丁美洲的TERCE测试，它将发达国家和发展中国家放在一起进行综合评测。该研究结果将在韩国举行的世界教育论坛上展示，届时联合国将启动关于2030年前实现全球教育发展的会议。
全球学生能力水平排名：香港科学科全球第一
香港不止学校水平名列前茅，学生能力水平在全球范围内也是高居不下，香港学生在科学方面排名全球第一，数学则排第二，若以两科总成绩计算，达标率也是全球最高，仅8%学生成绩不达“基本技能水平”。
经合组织：若全达标 80年后香港GDP增5%
OECD结合2012年PISA(学生能力国际评估计划)与2011年TIMSS(国际数学与科学教育成就趋势调查)，制作出各地15岁学生的数学与科学平均学习水平排行榜，又计算教育水平提高后各地经济增长水平。
报告将分数达到420定义为掌握基本技能水平。香港是掌握基本技能学生比例最高的地区，仅8%学生不达标。该报告计算得出，若全部香港学生都达标，在2095年，香港GDP将增加5%。与此同时，一些富裕地区“不达标率”却相当高，英国及美国的“达标率”分别排20及28，较排12的越南更低。
这项研究相比起OECD的国际学生能力评估（PISA）所覆盖的范围要广泛得多，PISA更多地聚焦于比较富裕的工业化国家，而这一排名则将发达国家与发展中国家放在同一标准之下比较。OECD将于下周在韩国举行的世界教育论坛中正式公布上述调查结果，届时并会召开会议商讨至2030年全面提高全球教育水平的各项目标。
学者：保底教育减少学生背景差距
OECD 教育及技能总监Andreas Schleicher表示，这次排名让各个国家和地区认清自己在教育上的优势和劣势，认识到长期经济的增长会受益于教育质量的提高，并改善学校的教学品质，从而促进经济效益。希望透过这个报告，让更多国家和地区将本地情况与世界教育水平比较，从而看到自己的长处或短处，及预计教学质素提高对长远经济增长的促进作用。
Schleicher称，亚洲国家的教师更希望学生们有所作为，他们更严谨、对教学投注的精力更多，讲课具有连贯性，同样，亚洲国家更注重引进优秀教师，让每个学生都有机会求教于优秀的老师。据悉，斯坦福大学的Eric Hanushek教授和慕尼黑大学的Ludger Woessmann教授联合撰写了一份报告，该报告由世界经合组织发布，报告中称，教育的水平能够预测一个国家将会创造的财富，而教育政策不完善会使很多国家长期处于经济衰退期。Schleicher表示，改善教育水平将带来长期显著的经济增长。香港教育学院特殊教育与辅导学系教授冼权锋表示，经过多年的特殊支持政策，例如小班教学、课后辅导、培训教师及学校利用资助购买服务加强融合教育，能提升较弱学生的学习动机，“甩底”(未能“保底”)的学生有减少。他表示对于有能力的特殊教育学生来说，去普通学校或更适合他们发展，毕业后找到一般工作，较到庇护工场工作好。
香港教育学院教育政策与领导学系副教授梁恩荣表示，保底教育发挥的作用是多元的，包括减少因家庭背景、文化资本不同对学生学习造成的差距等，其意义并不只限于经济增长。
教育局发言人表示，港生在是次调查中能得到优异表现，再次证实香港教育朝着正确的方向迈进。得此佳绩，实是学校、老师以及各持份者经多年竭力推动教改、共同协作下的成果。教育局会持续与教育界、家长和各持份者共同努力，务求保持香港学生的良好表现。
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